5/100《老牛和小羊》

教学目标：
能够刘畅演唱。能够体会二声部和声效果。能够以律动，演奏的方式表达音乐。

导入：

• 老师播放一段鸭子音乐学生和老师一起做动作。老师讲解刚才是一首2/4拍音乐，我们有三个声势动作，他们都是表现2/4的强弱强弱。2/4通常表现比较活泼欢快的音乐。我们今天再来学一首2/4拍的音乐，听听它唱的是哪种小动物。

新课学习：

• 大家回答是老牛和小羊，引入题目。
• 请大家分为两组，分别学生食指顶头上是小羊，6的手势是小牛。然后老师带领学生读歌词，老师引导两边同学分别读然后合起来。
• 现在老师要把咩咩叫和哞哞叫变成旋律。221 和665很简单两个音。老师唱其他部分，学生只唱这两句。合唱部分先只让小羊唱。（如果是我的话想不到这么有趣的方法。显示读歌词扮演，然后加上音高显示扮演就很有趣）
• 加上伴奏，学生跟着唱，但是还是只唱咩咩叫的部分以及不合唱。然后换成老牛结尾。
• 再来一次，腰板坐直。跟着伴奏再来一遍。来了大概6遍，跟着伴奏3遍，牛和羊单独都唱了各三遍。

二声部学习：

• 说难度加大，221和665请学生各自唱，然后钢琴带着一起唱，结果不理想。
• 跟着伴奏来一遍合唱。唱起来效果还可以，学生声音可以和到一起。

乐器拓展：

• 出示齿木和鼓问各适合哪种乐器。请学生上台试试乐器打一下节奏。
• 跟着乐器进行演唱。（我感觉很好用的，因为节奏特别契合，也不会影响演奏反而是促进）
• 换同学演奏乐器，再一遍歌唱。
• 出示高低木琴。问大家分别那个适合动物。然后大家上来演奏。老师演奏中音木琴其他节奏。
• 师生三个木琴合奏，特别好，学生反应速度和配合。
• 加快速度再来一遍。掌声。

深化学习：

• 这次加上老师的歌词，完全不用教，合唱和很好。
• 加上自己喜欢的动作。
• 交换老牛和小羊。再来一遍。
• 再来一遍，有人跑了。再来一遍。

结束提升：

• 所有乐器上台合奏。换两-三组让全体同学演奏一遍。

我的收获：
这首乐谱非常简单的歌曲，我可能唱两遍就不知道做什么了。首先我们从歌词学习入手，两组同学在聆听老师和伴奏之后非常熟悉了自己扮演的动物。然后再加上超简单的音高，很容易上手，最后老师已经唱过多变，学生易上手就会唱。
常会之后显示用两个打击乐器增加大家兴趣，然后又用木琴提高男多，总之简单一堂课，通过歌词-小旋律-全部旋律-打击乐器-木琴的顺序丰富叠加，有趣又有用。

评课：
很朴素。
节奏朗诵-演唱接龙-音高-乐器模拟-合唱-交换声部。这样的方式学会二声部。很简单但有效。