多一点体验

       之所以做“小水珠形成的原因”这个实验，主要是引领学生弄明白什么是对比实验，即在其他条件都相同的情况下只有一个条件不相同。因此，做这个实验需要明确一点，那就是在烧杯里加入热水还是凉水，其实验现象的表述则不同。假如烧杯里倒入了热水，分别盖上冷和热的玻璃片后，冷玻璃片上出现众多小水珠，而热玻璃片上则出现很少量的小水珠；假如烧杯里倒入了常温下的水，分别盖上冷和热的玻璃片后，冷玻璃片上没有出现众多小水珠，而热玻璃片上则出现很多小水珠。由于现象不同，不能引领学生混淆，那就必须确定造成这种现象的根本原因在于温差，只要出现明显温差才可能出现小水珠。这就可以印证说明烧开水的壶嘴处冒热气、刚倒入碗中的热水会冒热气等现象，主要是因为有温差使得水蒸气遇冷形成了小水珠。

       今天，我领着学生们体验了三种方式，第一是让学生们倒入常温下的水后加热一块玻璃片，第二是给学生们烧杯内都倒入热水后加热一块玻璃片，第三则是把热水倒入两个烧杯中的一个里面后不用再加热玻璃片去探究。通过这三种体验，不仅充分认识到了对比实验的概念，更清晰地明白了造成凝结现象的根源是有温差。

       敢于突破旧有模式的束缚，在现实情况下灵活选择最适合自己的方式去体验探究，这才是实验教师最需要做的。

       四年级二班的学生整体表现很好，在有限时间内全部探究完成，效果很理想。