情绪篇:
幼儿情绪语言和情绪理解的发展
儿童谈论自己和他人的情绪以及理解情绪的能力发展是儿童早期情绪发展最重要的变化之一。在2到4岁之间，儿童的情绪词汇增加迅速；能准确地识别自己和他人的简单情绪，能谈论过去、现在和将来的情绪；能谈论情绪的原因和后果，可以识别与特定情境相联系的情绪；在假装游戏中会使用情绪。
幼儿情绪语言和情绪理解的发展
4到5岁时，对情绪做出口头反应的能力增强，能思考情绪和情境间较复杂的关系；明白同样的事情可以引发不同人的不同感受，在事件发生后，情绪可以持续很久；控制、调节情绪以及适应社会标准的意识逐渐增强。
管理情绪的第一步，就是能识别出自己的各种情绪。我们可以随时指出孩子的各种情绪：激动、失望、自豪、孤独、期待等等，不断丰富孩子的情绪词汇库。孩子能识别出的情绪越多，他就越是能清晰地表达出来，而准确地表达自己的情绪，这就是处理情绪的开端。能表达，他才能沟通，才能想办法。有时，只需表达出来，情绪就解决了。
孩子时时刻刻快乐并不现实，成长的过程，必然会遭遇一些不快乐的情形，比如，在学校和同学闹了小矛盾等，相反，正是可以学会抓住这些不快乐的机会，帮助孩子认识和排解情绪。
情绪>问题
解决问题先解决情绪
看到行为背后的情绪
→父母或者老师对孩子的情绪不重视→孩子困惑“这种感受让我很难过，我不知道怎么办”→用更激烈的方式来表达→以达到引起关注的目的
消极接受孩子的任何情绪表达，不引导孩子解决问题，这样的后果是，孩子无法学会合适地表达自己的情况。当他们进入幼儿园等有社会规则的地方，可能会出现一些行为问题。
2017，跟着圈妈逼自己一把。
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