孩子要开学了，头一天妈妈帮孩子整理好书包，把他该带的书本都已经整整齐齐的收好。今天爸爸妈妈工作忙，要比孩子早出门，所以就没有办法陪孩子去上学了。因为学校也离得近，几分钟就走到了。妈妈觉得孩子一定能够自己胜任的。出门前妈妈嘱咐好孩子，要关好灯，关好空调。早餐已经做好了。
因为妈妈不在，没有了“人体闹钟”，今天孩子睡的比较迟。他起床的时候已经快上课了。所以他匆匆忙忙的拿着书包就出门了。
妈妈回来，房间灯跟空调都没有关，早餐也没有动。
一个小男生去上课，一到教室就先把书包往地板上一扔。接着去做别的事情。上课时老师让孩子拿出上课书本，孩子说：老师书在包里，包在哪里？包在地板上。做出一副老师你帮我拿书的姿态。他的东西都是乱摆，放学回家他也经常要找一会儿自己的东西，或者是找不齐。孩子说在家里都是妈妈帮我收拾，上学还要自己收拾，好累啊。
父母和老师们常常不知道他们为孩子所做的很多事。是孩子，自己本来能做的。有时候仅仅是为了省事，不让孩子给自己添麻烦，就自己给孩子做了。
德雷克斯常常说。不要替孩子做任何他们自己能做的事情。其原因就在于如果我们对孩子做的太多，就剥夺了他们通过自己体验来发展出对自己能力信念的机会，他们反而会认为自己需要别人的照顾，或者他们理应享受特别的服侍。
要引导孩子依靠自己。然后他们才能为帮助他人做好准备，并在帮助他人的时候感到自己特别能干。当大人扮演超级保姆的时候。孩子们就会期待这个世界为他们服务，而不是他们为这个世界服务，这些孩子如果他们不能如愿以偿，就会认为不公平，当别人拒绝伺候他们的时候，他们就会为自己感到难过，或者以某种伤害性或者破坏性的行为寻求报复，当他们寻求报复时，他们对自己的伤害往往以对他人的造成的伤害是一样的，甚至超过对他人的伤害。
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