学生学习不好，难道只是学生一个人的错吗？

学生学习不好，难道只是学生一个人的错吗？

总体来说，学生学习的好坏和学生关系不大，和父母师长的关系比较大，尤其和父母的关系比较大。

因为学生整个学习生涯，其思维、阅历都不足以支持他对某件事做出准确的判断。他们所有的行为几乎都受到父母和家庭的影响。

这些影响包括智力水平、天赋培养、合作能力、价值感、归属感、气质类型、性格等。

其次对学生学习好坏影响比较大的是教师。教师的影响体现在天赋发掘、自信心培养、信息接受通道发掘、学习习惯灌输、知识系统化等。

如果学生年长一些，影响学生学习好坏的因素还要包括同学。这种情况多出现在场依存性学生和价值感归属感不强的学生身上。

场依存性学生极易受到外界环境的干扰，他们的兴趣爱好、关注点都会随身边人而改变。部分学生学习变差，就是因为突然结交了损友。

价值感和归属感不强的学生，本质上还是家庭教育出现了问题。父母强势、家庭不和睦等都会导致学生丧失家庭归属感，以致于学生需要从家庭或学校以外地方寻求归属感，比如某些社团组织等。

如果学生在家里提出的建议常常被否定，或者父母总是埋怨学生做的不够好时，学生的价值感得不到体现，同样学生需要在家庭或学校以外的地方实现价值感，比如抽烟、早恋、打架。

在价值感和归属感不强的学生的内心里，凡是父母师长认为正确的事，他们都要反对，因为只有这样才能体现他们的价值感和归属感。

学习是父母师长的头等大事，所以学习不好是对父母师长最有力的回击。

因此，从本质来说，学生学习不好，首要责任人是父母，其次是教师，最后才是学生！