盘点2020，我养成了5习惯，并以此影响孩子

盘点2020，我养成了5习惯，并以此影响孩子

第一个：列清单，每天最重要的事情开年的“停课不停学”让很多的人焦虑，感觉要24小时拿着手机，采用安全感我深刻地意识到，如果没有明确的任务清单和时间安排表，焦虑加倍

所以我把在公司里养成的早上写当日工作计划的，习惯分享给了有同样焦虑的孩子（相对来说，高年级的学生执行得比较好）特别是高中生，他说，感觉我能够掌控我自己的人生，而每次的梳理，也让自己更了解自己，不再是紧迫的赶老师的节奏，还赶不上，觉得自己是学渣，跟不上

每日工作清单并确保要事优先。每天花大概10分钟的时间整理一下今天要做的事情并且思考每件事情的优先级，然后把它们逐项列在我的周例上，具体到每个单位时间内完成什么。让实践者既不用再花额外的时间来思考要做什么，也不会忘记重要的事情。

孩子们也感受到，如果没有高度的自律能力，自由职业者，也不是那么好当的～

第二个：当晚复盘总结这是我们的工作习惯，现在我们这里的孩子也每次课后都写当日的学习与翻盘

一开始，可能不知道写什么，可以用图画，用口语分享的方式进行分享

当日总结复盘分享，不断增强了提高学生的自主感和胜任感，提升自我成就动机。

第三个：老师年读百本，学生立下年读百本的志向

昨天是我们新年的第一阅读课程首先我们复盘了2020年的阅读量有的初中的学生读书9本（2020年10月底加入大路教育学习）有个小学的学生，一天最高阅读量21本，虽然他自己自我调侃，都是漫画书有的小孩去年读书27本，都是大部头

第二步：自我的突破分享自己期待再2021年想要突破的阅读领域一个只爱看军事的娃，写下了，要读“人物传记”了课内作业繁重的孩子，也期待打开自己的阅读视角

这是我就想，这或许就是言传身教

第四个：信任孩子线上教育，线下教育高强度的学习之下，理解孩子想休息的心，信任孩子印象很深的一件事，就是有个孩子突然需要“请假”一个星期我知道，孩子累了，也知道孩子在休息后，会更满能量的回归

复学之后，学生急需身心适应性调整，我们又遇到了新的问题：零起点授课的起点究竟在哪里？如何帮助“离线”数月的少数学生？心理调适的方法和尺度如何把握？重新培养习惯需要多长时间？……

这些问题最终归为一个答案：唯有信任才能实现教育的可能。

很简单的一句：信任孩子，所有的成长都应该是学生的“我要”。

后来这个休息一周的孩子，每天追着老师的后面要作业写

有的孩子从每天被老师追着交作业，到现在即使在学校上课，也和老师约30min的线上课程，解决当天练习中的问题，而不是等到周末才解决，大大提高学习效率

第五点：写教学实录，记录教育反思教学实录多记录，是刚出来的时候，路姐就教我的今年发现陆陆续续写了，10几万字了

内容包括：学生行为／家长疑问答疑／教学执行／等等

当我回读这些文章时，我看到了自己对教育理解的不断的加深，这让我有些兴奋。从一开始的激烈反抗，看见自己不好，否定自己，到自如的处理冲突到后面，慢慢的更能见自己对孩子的理解，还有对家长的理解

我爱家长，爱学生

如果说遗憾的地方，就是这些内容，都没有很好的对外开放，只在一些区域分享了[害羞]