暑期步入尾声，大家返校参加培训。这次的培训很特别，清一色来自身边的同事，有一位是今年一起搭档的小女孩小婷。别看她小，却是众多讲座中最精彩的，分享了从教四年来的教育感悟。
四年前，她来到这所刚刚创办的学校，见证了这所学校从无到有的过程。这四年，她也很用心地当了四年的班主任和三年的段长，所带的班级成绩总是名列前茅，中考时，初次教初三的她所教历史成绩全市排名第二，她管理下的初三年级中考成绩全市排名第四。别忘了，这是一所创办才四年，只经历过一届中考的超年轻学校。
今年她来到高一当段长和历史备课组长。虽然还没开始上课，但军训期间的一个细节给了我深刻的印象。
新高一学生中，有很多来自本校初中。有一天，偶然听到她跟高一一位班主任交流。这位班主任的班上有十几个本校初中升上来的。班主任向小婷询问这些本校生有什么特点，我在旁边听了很久，发现她对每个学生都如数家珍。“这个啊，性格很倔，跟哪个老师都敢大声，好多老师跟他说都不停。后来我了解到他在家里最怕他妈妈。所以我们后来就根据这个特点跟他做通了工作……”
十几个孩子，并非都是她初三带的班级的学生，她个个了若指掌。后来，8个班主任都来找她了解学生，她每个班级的学生也都无比细致的做了解答。
是她记性特别好吗？我在她今天带来的四年回顾讲座里找到答案。
她讲的是另一件事情。毫无中考经验的她为了多了解中考动态，需要多跟有经验的老师交流，可是外地人的她，漳州历史学科同行一个都不认识。刚好一次网络研讨的机会，她加入一个本地区的学科教研群，群里有来自本地区各个学校的同行，不乏一个名校老教师。为了多认识一些这样的同行，她的办法是认真研究群里每个人的QQ资料，排除40岁以上的——他们的关注点往往不会在一个初出茅庐的年轻人身上，再排除QQ头像是小宝宝的——他们基本是晒娃狂魔你懂的，再圈定比较优秀的有经验的学校，耐心接触，功夫不负有心人，她得到了一些热心同行的无私帮助，这也为后来的中考佳绩提供了助力。
精彩的演讲，来自创新而进取的职业经历。
辛苦付出甚至不惜牺牲自己的身体健康、对家庭子女父母的陪伴来“燃烧自己照亮别人”老师们每代人都在上演，取得的成效却很难匹配。小婷给了我们不一样的答案：要勤奋，也要动脑子想办法。
往更深层次想，学校的管理制度更好的改革方向不是鼓励服从而是鼓励积极进取，不是喊口号而是为老师提供进取的方法指导和机会。
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