心与脑

【时间】2021.11.3

【姓名】韩建中

【第一课】心与脑

【作业分享】

听了教育原理第一课心与脑，心智与脑智，有豁然开朗的感觉，心中冒出一句话：听君一席话，胜读十年书。

提出心与脑、心智与脑智的概念是要建立一个模型体系，然后用这个模型体系去分析解决问题，用心与脑、心智和脑智分析一些现象，很容易发现问题所在。

    1.“纸上谈兵”的赵括显然是心智不够，赵括的父亲是名将，家里兵书肯定不少，赵括从小熟读兵书，军事理论算是很扎实了，脑智足够，是为知道，但是没亲身体验过战场，未必能做到，所以打了败仗，知道未必是真知。所谓知而不行，是为未知。可见一个人有脑智未必有心智。跟着伟人毛泽东建立新中国的将军们有相当一部分人从小就是穷苦出身，不识多少字，也没读过兵书，但是他们是在战争中一仗一仗从士兵打到将军的，在一仗一仗的亲身体验中，心智不断成长，脑智也随着成长，所以有心智必有脑智。

      2.近代中国真正的教育家陶行知，原来名叫陶知行，后来自己改名叫陶行知。他认为“行是知之始，知是行之成”。行能获得心智成长，心智成长必能带来脑智成长。

        3.古人说“读万卷书，行万里路”，读万卷书是获得脑智，行万里路是获得心智。先读万卷书，再行万里路是脑智和心智合一的过程。

        4.农耕社会说“农家多俊才”，是因为农家的孩子从小劳作，亲身体验，所获得的是心智的成长，心智成长了，脑智成长就在其中了。宋•范成大有诗云 “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”农耕时代的人白天在田里耕种庄稼，夜晚还要在家中搓麻线织布，村中青年男女各有各的家务劳动职责。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜，孩子从小就在在体验中学习。工业化学校里的孩子，在学校里学习，以书本为主，体验不足，往往会出现心智不足，脑智有余的问题。这正是提出心智与脑智概念的重要的教育意义。是分析解决教育问题的一个重要工具。

5.当今社会许多人迷失在物欲横流的社会里，为什么懂得许多道理，却过不好自己的生活？是心智不够，心智成长不足的问题，其实是心智的迷失，回到心智的本源上，提高心智水平，认清人生的方向，就能解决这个问题。