这个周四迎来了我们洋葱数学的最后一讲，与韩璇老师连麦互动收获了许多！
一段视频引起了自己的反思，问题是纸巾究竟出现在视频中几次？说实话我也身处其中认认真真的观看，但是更多吸引我的是故事的情节，并未观察到其他，所以这是值得我反思的，正如老师所讲我们在实际教学中让学生去预习，那么我们也真的做到我们老师真正做的了么？
不！通过今天的学习我还是不够称职的，因为平时的预习大多数让学生回去预习课本，或者上网查阅资料，并没有给学生一个真正的目标，就如直播开始的视频没有目标我们真的不知道自己究竟在做什么？
所以对于我们的口号“让学生学会学习”，那么我们老师是不是也应该反思自己真的会学习么？所以对于这节课的讲解对于我来说也算一个转折，我也是一位新手老师，从教不过一年，所以这一课很感谢老师对于我们所有人的分享！
对此针对打卡我选择人教版三年级上册《长方形周长》的自学，制定出一套方案！
1、让学生回去重新认识四边形，复习所有学过的四边形！巩固旧知识！
2、回家找一找我们的生活中有哪些是长方形？（如床我们需要多长的绳子可以将床缠绕一圈，又是如何计算的？）
3、回家观看洋葱数学的视频，不需要全看只需要看前1分钟，思考牧羊人小郑提出的问题应该怎样来设计回答，上课我们一起来讨论！
通过有目标的预习，使“长方形的周长”这节课以学生亲身经历和体验过程为主线，从学生已经认识的长方形的特征出发，通过合作、动手操作、讨论交流、独立思考的形式来获取知识，牢固树立数学知识与生活紧密联系理念，使学生感觉生活中处处有数学，并获得对知识的体验和感悟。
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