当老师的我就那点出息

      当老师的我就那点出息，每每听到自己辅导过的孩子进步了，心里就乐开了花！

      这不，这两天正好是期末考试成绩出来的日子，接二连三地听到家长报喜。心里跟着他们一起高兴！

双喜临门

      这是初一的孩子，能考出这样的成绩真不简单！两个孩子是邻居、是玩伴，在不同的初中上学，这次双双考了班上第一名。真让人羡慕！

父母才是孩子最大的助推器

      辅导了这么多年，最大的感慨就是“成绩好的孩子都是相似的，成绩不好的孩子各有各的不幸！”成绩好的孩子最相似的地方就是会学习，没有什么学习上的大毛病，我的辅导对他们帮助最明显，稍加点拨就容易收到奇效。因为他们的父母给孩子打下了好底子。成绩不好的孩子原因却千差万别，所以我的课程一直要求父母参与进来，期待我们一起努力帮助孩子。比方说，孩子聪明，但父母高压高期待，导致孩子学习情感不好，易考前焦虑、成绩不稳。这个时候，父母的调整就非常必要，能否收到奇效，需要家长的配合。有这么一个孩子，原来班上十多名，辅导之后考到了级部第八名，简直是脱胎换骨！

      在谈辅导成效的同时，我一直在思考研究，为什么有些孩子辅导成效明显，为啥有些孩子依然稳如泰山？就因为学习背后的影响因素太复杂，一个学习心理小组的课程是无法穷尽各种影响因素的，更何况知易行难，即便孩子知道了也不见得会去执行。所以，我最担心那些被娇惯的孩子，这种孩子父母的话基本听不进去，而自己又任性、怕困难、怎么舒服怎么来。即便我把父母拉进来，父母起到的作用也几乎忽略不计。而懒散的特点，又影响他的执行力，没有新经验哪来新改变。但凡一个孩子愿意去尝试新方法，发现用新方法之后效果不错，那么星星之火就可燎原！

      马上又有一批孩子跟我学习，希望孩子和家长都能理解我的良苦用心，期待都有进步！