开学一周的时间适应，为了更好地跟这一波儿新高二的同学们互动和交流，今天在班级范围内做了一个学情调查。
主要内容包含以下三个方面：
第一个就是课堂展示的方式，是课前黑板上演板，还是需要用白板展示。
之前的一次课前展示题的做得都非常好，在课前基本上都完成了，只有一位同学上课的时候延时了几分钟时间。
大家都非常自觉，所以我特别不希望占用大家更多的时间资源，寻求更高效的展示方式。
收上来的统计情况来看，大部分是支持演板的，效果上来看，主要是提前有准备会正式一些，另外保存的时间长，课下还可以保留痕迹，方便继续查阅。
白班展示的过程，适合课堂上的临时而突然提问。
我接下来尽量在课堂最多有一道题是用展示的形式，或者是教师的提前准备，另外的方法展示。
综合起来感受，这一次是白板优势不足。科技与传统的结合使用。
还有一位同学给出来具体的五位同学讲题的效果好，看来比较明确地建议，也有需要给更多的同学展示的机会。
第二条就是时间的分配。
部分同学说了作业做不完的情形，现在能够解决的是争取课堂上多留一些纠错的时间，少而精的课堂活动，也为课下争取更多的时间。
接下来需要和课代表沟通纠错本统一的检查时间。
统计了一下收上来的28份问卷，有8位同学提到“纠错”着两个字，可见大家对于反思比较重视和在意，我接下来的调整就是课堂上的后10分钟给同学们自己掌控，用来整理和纠错。课前的10分钟时间用来准备上课内容，完成作业，自由掌控的时间。
尤其是学案的答案提前公布给大家，方便同学们安排自己的时间节奏。
第三条是数学学习习惯
几位同学分析主要是运算出现失误，尤其是最近计算法向量的过程当中，计算的正确率和计算的速度能够影响到做题的效果。
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