考试杂想

考试杂想

一

数学考完之后，孩子不是很高兴。她的数学并没有考上满分，而是错了两个填空题。这两个填空题并不是很难，孩子只是没有进行最后的化简。作为数学填空题，答案都是固定的。而且每一个答案的背后都是相应的知识点作为支撑。孩子的错误表面上看似粗心没有做会这个题，其实是孩子没有掌握这个知识点。

在考试的时候，很多学生认为粗心让某一道题出现问题，这样的归因不会让学生的成绩有所变化，相反会出现更多的粗心。所有的粗心背后都是没有真正的理解知识点。没有彻底的理解，就导致在计算的过程中出现这样那样的问题。改变粗心的最好的办法就是认真的去学习，把每一个知识点都学懂，学彻底。考试过后的错误归因，就会阻止成长。而恰恰是很多学生原因用错误的归因让自己的学习变得不能够进步。而且成绩不是很理想的时候，有部分学生会有极端的方式掩盖自己的没有认真学习。比如每一次考试过后，面对成绩，很多学生都会用大哭的方式展示自己很努力了，却没有得到相应的结果。

面对学生的粗心和错误的归因，作为老师和家长应该给孩子一个合理的引导。让孩子看到在学习的过程中付出过什么，还有什么没有做到？尤其让孩子看到付出的努力，只有看到努力，才能够唤醒孩子的学习欲望。归因只是一个方面，关键是让孩子找到可以解决问题的办法。每一个学生都是自己问题解决的专家。老师要引导学生自己去解决问题，而不是告诉学生应该怎么做？老师和家长告诉孩子的所谓的正确做法，不过是一些正确的废话，没有任何的实质性的意义。学生的问题所在，学生自己最清楚。唤醒不了学生的自我解决问题的意识，就不会让问题真正的解决。

所有学习问题的解决，不是一朝一夕就可以解决，需要一个时间。因此，需要老师和家长给孩子足够的时间去解决问题。不要想着用任何一个方法就可以把所有的问题解决。而且问题的解决是一个复杂的过程，不会有任何的灵丹妙药。问题解决也不是一蹴而就，而是需要一个循序渐进的过程。

二

七年级的第一次考试，心里期待学生把最真实的水平考出来。不想学生的成绩考的太好，太好就有了压力，就会被别人扣上各种帽子。而学生的成绩不好的时候，心中又感到有一点失落。心中很清楚，任何一次考试，检验的知识一个阶段的学习，并不能够代表任何。面对学生的成绩，应该是淡定的年龄，却还是心中有一种急躁的感觉。好的教育应该是和学生一起解决问题，而不是和问题一起解决学生。我们一直做的都是和问题一起寻找学生的麻烦。让教育在慢慢地过程中发生，而不是明显的去改变一个人。