教育随想录（1）

        今天遇到了一个学生，吊儿郎当地做，吊儿郎当地站，读书的时候说话，作业半天写一点。下次遇到同样的问题，我想这样处理 : “XX，你是一个可爱的男孩儿，也必将是一个了不起的人物，但是你现在的行为让我有些生气，我想这不是你的本意，如果你现在认真读书，你会离了不起的人物更进一步。”

      一个读书声音很小、有困难，上课回答问题声音好小的男生。“老师现在有一个希望，而这个希望就只有你一个人能帮老师完成，你愿意帮我吗？我希望你大声地读给大家听，老师喜欢你的声音。”