慢羊羊的慢课堂·探秘阅读法力·教学记录·2018-10-14
这周是启正2018秋季学期第三周的阅读课，
这一周，慢羊羊上了四级3个班，五级2个班，一共五节课。
四级3个班都上了《随风而来的玛丽阿姨》导读课，
五级上午班是《红色羊齿草的故乡》的交流课，
五级下午班是《红色羊齿草的故乡》的导读课。
这周的阅读课有些新发现，做个及时记录。
四级3个班，
一样的内容——《随风而来的玛丽阿姨》的导读，
一样的目标——让孩子对玛丽阿姨很好奇，带着问题走进《随风而来的玛丽阿姨》的阅读，
因为孩子的不一样，有了不一样的形式调整。
周六上午进行保姆设计提供，周六下午保姆招聘方案提供，周日上午故事导入，发布任务。
周六上午，梓宁、乐豪、心砚三个童鞋，由于三个童鞋的创意十足，
在课堂的推进中，由孩子们主导生成了保姆方案设计，
三个人，三个馆，各自推出不同的保姆，供需要保姆的班克斯一家来选择。
这个过程看到了孩子们的创意在飞，孩子设计的保姆，把他们自己的需求也融入其中了，在这样的幻想这样的设计中，他们的潜在需求也得到了另一种方式的满足。
乐豪和梓宁都设计了三个保姆，有创意。
砚这个小女孩很特别，她是唯一一个根据了班克斯一家的需求，定制化设计专属保姆。
心砚在设计定制化的专属保姆
反思这周的课，对内容的准备还不够充足，有效引导方面还需要继续加强。
慢羊羊的慢课堂·探秘阅读法力·教学记录·2018-10-14
慢羊羊的慢课堂·探秘阅读法力·教学记录·2018-10-14
慢羊羊的慢课堂·探秘阅读法力·教学记录·2018-10-14
慢羊羊的慢课堂·探秘阅读法力·教学记录·2018-10-14
慢羊羊的慢课堂·探秘阅读法力·教学记录·2018-10-14
网友评论