小朋友上幼儿园，特别是小班的宝贝们，有些家长多少还是会有些不放心，特别想了解自己家孩子在学校的表现如何？是否能适应呢？是否跟家里的状态一样呢？
家长开放日，就是这样一个学校与家长产生联结的机会，很多学校都会有。
家长可以作为一个旁观者，近距离观察自己家孩子在幼儿园的学习生活状况，更多地了解孩子，同时也了解老师和学校的整体情况。
早上来到学校，进入教室，首先映入眼帘的是班级的两个老师在热情地迎接家长和孩子。
同时，双手麻利地协助到来的孩子换上运动背心，在开着暖空调的教室里，让他们可以自在地玩耍。
很多人会说，上幼儿园无所谓，又不是正式上学，会教很多学科知识，就是去随便玩玩，去不去都无所谓。
那么，事实是否真是如此呢？
上幼儿园，真的只是去随便玩玩吗？
通过近距离的观察，发现仅仅入园一学期的小朋友们，与之前在家中的表现相比，都有了很多改变。
这些变化，足以让家长感到安慰和欣喜，这就是成长。
第一、独立生活能力的增强
三岁前的小朋友，之前在家吃饭、穿衣、上厕所等都需要家长的全权帮助。在幼儿园，你会看到，这些小朋友们都能学着自己处理，尽管有些做的还不到位。
比如裤子拉得不太整齐、饭粒还是会洒到桌子上等等，但他们已经在尝试自己努力去做，不依赖他人。
第二，遵守规则意识的提高
我们说社会就是一个大熔炉，每个地方都有它需要遵守的纪律或规则。幼儿园也不例外。
比如，每个小朋友一进幼儿园就需要洗手，做相关卫生检查。一进自己的教室，首要做的就是把自己的卡片插到规定的位置，类似我们上班时用到的指纹考勤卡。
上午吃点心时，能自己拿好碗碟，坐到相应的位置，按规定的分量自取相应的量，吃完自己拿好碗碟归位。
午饭时，也是五六个小朋友有序地围坐在一起，各自独立吃着碗中的午餐。
上幼儿园，真的只是去随便玩玩吗？
当小朋友渴了，需要喝水时，他们会自动排好队，轮流取自己的杯子进行接水，喝完再归位，基本不用大人帮忙。
小朋友自由活动时，小耳朵只要一听到熟悉的音乐旋律，就会自动收拾好玩具。然后搬好小椅子按位置坐好，等待老师布置下面的活动安排。
第三、团队合作意识的提高
教室里布置了一些不同的角色扮演场景，小朋友可以根据自己的兴趣爱好一起玩耍。
他们在玩耍过程中，会自动扮演相关角色，如做小厨师、建筑工人等。他们各自发挥想象力，尽情地玩。玩好以后，也会一起把零散的玩具收拾起来。
第四、与人友好相处的能力提高
上幼儿园前，小朋友间在一起玩，抢玩具、争先后这是常有的事情，经常会闹的不开心，甚至哭闹。
现在在幼儿园，你会发现这些事情有时还是在所难免，但我们看到的是，当他们再次遇到类似的情况，他们有了应对的技巧，解决问题的方法。
比如会通过表达说出自己的意愿、和对方协商交换、轮流玩、或者告知老师，通过老师来协调矛盾。如此，相互之间友爱相处的能力也在不断地提高。
第五、运动能力的增强
小朋友们想要学习好，生活好，运动必不可少。它可以增强体抗力，提高身体素质，以跟上各个年龄段儿童发展对健康的要求。
看着小朋友们自由开心地在操场上玩着攀、爬、跳、跑的运动，那么阳光灿烂，那么热情奔放，我们儿时的记忆也会被鲜活地调动起来……
班级的两位老师和阿姨，来不及休息或喝口水，全程都在密切地关注各个小朋友，非常有耐心、爱心和责任心。
比如哪个小朋友出于安全需要，需要扶他一把；哪个小朋友出汗了，会及时帮他垫下汗巾或者解下衣扣；哪个小朋友运动时间长了，需要提醒他去喝水了等等。
在这同时，学校还组织了一次义卖献爱心活动。每个小朋友购买玩具或书的款项，都将全部献给指定的慈善机构，去帮助那些贫困地区的小朋友。
看到全校小朋友集合在一起，唱着爱心歌，跳着舞时，每个小朋友的心中也一定会感到一丝温暖和自豪，爱心的种子将会在他们心中生根发芽。
上幼儿园，真的只是去随便玩玩吗？
所有这些场景，让大家对孩子、老师和幼儿园有了更多的了解。如果说，有一小部分家长之前还有些不放心的，此时此刻，也会把那种担心妥妥的放在肚子里了。
幼儿园不像小学，会教很多学科知识。也许在目前的传统体质下，有些家长会有点失望。
但以上这些独立生活能力、规则意识、团队合作、友好相处的能力，无不是在让小朋友做好身体和大脑上的准备，在帮助小朋友从幼儿园向小学顺利过度。这些，也正是我们每个人人生发展最重要的基石。
从孩子踏入幼儿园，也就意味着他的双脚开始踏入了这个社会。他们小小的世界里，不再仅仅有爸爸妈妈等家人，还有老师、同学，这也将为他们打开另外一个世界。
童年，是我们每个人最珍贵的记忆。幼儿园的学习生活，也将在他们的脑海里留下美好而深刻的印象。
这期间，父母、老师和孩子将形成一个铁三角的教育关系，缺一不可。
在孩子成长的路上，彼此互相配合、支持鼓励，给小朋友们勇气和力量，让他们一步步开启自己的人生之旅。
上幼儿园真好，美好的童年从这里开始。
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