武大数学系七七级同学们对路见可老师的深情回忆

同学们对路老师的深情回忆

武大数学系七七级同学们对路见可老师的深情回忆
武大数学系七七级同学们对路见可老师的深情回忆
武大数学系七七级同学们对路见可老师的深情回忆
武大数学系七七级同学们对路见可老师的深情回忆
武大数学系七七级同学们对路见可老师的深情回忆

徐传毅：一句路老师经典的话; 一句表达数学系77级全体同学对路老师的发自内心的敬意与怀念的话。贵在经典与真诚。

曾庆五：建议刻上希腊字母ε、σ，路老师曾经说过数学分析实际上就是无穷小分析。受路老师影响，我现在看人看事都喜欢关注细微之处。

乐  泓：当时路老师好像穿中山装多些，想再现他当时的模样。

好像是在七七级毕业前和老师们的一次会谈中，路老师对我们说过如果再次让他做选择，他还是会选择数学。这话一直很感动我。

陈  化：底座上的字最好不要太复杂，应该是简单而明确，起到画龙点睛的作用。

可以考虑:

上面居中是大号字:

著名数学家、数学教育家路见可教授

接着在下面居中用小一点的字体：

（出生日期--去世日期）

再在下面一些的地方，用合适的字体写：

"永远的怀念"

再在底下用合适字体写上:

武汉大学数学系七七级全体同学（或这里再加上"敬立"等以示尊敬的字句）

江世宏： 我心中、脑海里的路见可老师的形象，中年人、灰色中山装、宽而略显圆的脸型、语速中快、偶尔结巴一下，但憋出一句话，那一定是经典语。

伍建华：在我的印象中，路老师脸型圆润丰腴的，平易近人，和蔼可亲的。

周良泽：路见可老师的经典语言：考数学分析的时候，路老师在我后面看我做题，我回头问教授，对不对。路老师回答我：“只要没做错，都是对的“。

        路见可老师经典语录之二：在77级毕业典礼上，路老师对我们说：“相信自己不比别人愚笨，相信自己不比别人聪明“。

杨则徐：记得路老师在期末之前的一节课对我们说，"范围是所有讲过的内容，重点是你还不很清楚的地方。"

陈  化：路老师的经典名句我现在在武大给本科生上课常用。也就是在考试前复习时，谈到复习的重点，路老师常说："你哪个地方不清楚的，哪个地方就是重点"！

李工宝：路老师在回答同学考试重点时说‘哪里不懂哪里就是重点！’这也成为我现在回答学生的话了！我每次说时还要强调是我当年的老师路老师说的！

路老师在讲无界区间上连续函数未必在无穷远处趋于零时举的反例是几何直观画了一系列等高的等腰三角形，面积成等比几何级数，生动明了，，，

可能很多同学不知路老师在用留数计算积分时提出过‘半个留数’，四分之一个留数的概念‘见武大学报六十年代某期或武大数学系油印的讲义？路老师专门教过我这些对我颇有启发。

熊福生：@杨则徐，我也记得有这句话。而且我在这三十多年的教学中，也经常仿路老师这句话。

乐  泓：@杨则徐，这句话我也记得很清楚，每次复习考试前，我都想对我的学生说同样的话，只是行不通。那时的我们是最好的学生!

路望舒：这次回去翻找了父亲一些旧照，80年后的照片几乎都是戴眼镜的，因想到塑像最后不要佩戴眼镜，所以只能选了两三张没戴眼镜的照片。

再是关于底座上的题词。大号写的最好不用数学家、教育家字眼，因为这不是为数学界教育界的评议而立，而是我们77级同学对受益于教授数学分析的老师的深切怀念。我想是否可以改为“一代恩师”或“一代宗师”，也对上下面的落款“武大数学系77级同学⋯”

魏湘曙：@江世宏@周良泽@杨则徐@陈化@李工宝@Xiong的回忆生动形象，望各位多写些那段时光的片段，我早有计划将这些珍贵记忆集结成书，或成史料，或成影视媒体素材，是极有历史意义的，我们这一代的经历独特，如提练总结，也有现实意义！

@汪国钦，对路老师我印象最深的是他对数学的专注，学者的风度。

李选举：路老师讲“初等数学”与“高等数学”的区别：初等数学是照片，高等数学是电影。

郑年春：雕像放在哪里，这也涉及到雕像的整体构思。题字建议：数学家、教育家路见可教授  数学系77级敬立。照片我以为戴眼镜的一张作参照好。要体现数学家的思想的深续和睿智。雕像不是一般照片的翻拍。既要体现我们的怀念，更要留传后世的敬仰。既是我们记忆中的路老师，更是我们理想中的数学家。

汤  敏：以陈化的建议加一句                    著名数学家、教育家路见可教授

（出生日期--去世日期）

“哪里不懂，哪里就是你的重点”

武汉大学数学系七七级全体同学敬立

我加上“你的”两个字是为了突出每个人不懂的地方不同，重点也不同。三号没问题。

两种均可，但看了“不懂，重点”句后，让人永远记住，而且可改变人们的学习态度。这句话是可传世的。

乐  泓：@陈化 @汤敏 @路望舒 @徐传毅 我建议把七七级结束数学分析课后送给路老师的那块匾上的四个字：吾爱吾师刻上去。

李卫军：几种设计都有各自的特色，艺术家必有自己的经验与讲究。敬爱的路老师对我的最大影响是严谨治学与踏实做人。我不懂象征派、立体派与构成派之类的高大上，但最好避免童言无忌"那个爷爷是个断胳膊"的尴尬，因此我选择3号设计方案，庄重、看起来相对完整。"一代恩师"的题词好，实在，表达了我们的心声。每到期末，我对学生总是重复路老师说过的话，但离开了前题与背景就玄了，可怜我文法理工农医都不懂，全是重点。姜大洪、王志伟、郑年春、罗毅平等老大哥，还有徐平、湘曙、五哥等同学都是艺术、人文与伦理方面的专家，可多给一些建议。

@张选群@汪国钦@刘勇@曾庆五@王志伟@熊几位学兄，每当我讲授于此，便是面向学生缅怀先生之时，可以说，我所教本专业的学生，都知道祖师爷路见可先生。

王志伟：@李卫军 我和贤弟看法一样。关于选几号的问题，大家意见集中在3和7。我赞成大多数同学选的3号。因为这里主要考虑的是头像和底座协调的问题。1，2，只是放在台子上的雕像。头像也较小，还有小刚说的问题。3，4两个头像和底座协调，3号的头部更大一点。7号对头部比较强调，单纯从艺术的角度上看，也许不错。但从东方文化的角度，3号给人一种祥和，沉稳的感觉，也更有气魄，能体现路老师的浩然正气。

徐传毅：路老师铜像的底座上的词句为：

上面大字写：吾爱吾师

下面小字写: 数学家、教育家路见可教授

再下一行小字写

（出生年--去世年）

最下面的落款(合适字体)为：

武汉大学数学系七七级学生敬立

再加上日期

武大数学系七七级同学们对路见可老师的深情回忆