1.早上去教室，发现昨日的社团同学把教室弄得十分糟糕，地面一片狼藉，污渍遍地，好多同学反应桌仓被翻了。看着混乱的教室，心里瞬间就不好了。三个早到的同学，马上拿起扫帚拖把开始打扫，赶在早读前，总算把教室弄得干干净净。特别表扬了主动为班级服务的同学。上一次去重庆给孩子们买的小礼物，特地给这几位同学家里人带了一份，感谢他们的家庭培养出那么优秀的孩子！
2.上午花了一节半的课，将早上的飞行测试题热炒热卖，然后收上来看，发现部分同学的听课效率实在太低，讲过的测试单，还是错了一大片。叫到跟前一问，什么都知道，下笔却写得乱七八糟。那几个孩子真的是浮躁不安，上课的专注力和五年级学生极为不匹配。老师讲解的规范答题，草草写几笔应付了事，不愿意规范地写完整。他们其实懂得什么是积懒成笨，然而只靠老师的单方面努力，收效甚微。又想起前段时间学习学业质量测量时，一个专家的调研报告中指出，一个孩子的习惯和成绩与家庭的关系远远大于和学校的关系。老师很多时候真的会有心无力空叹息。
3.中午第一个看到午餐的孩子，激动得大叫了起来：“啊——”那声音实在是夸张得整栋楼都听得到。我把他叫进来，盯了他一眼，他也不好意思地规规矩矩到座位上练习了一小会儿静坐。原来今天中午吃香辣鸡翅。平常一点儿辣椒都说吃不了的孩子，这个时候没有人说怕辣，吃得津津有味。也许在孩子们眼里，没有什么比得过一顿集体美餐带给他们的快乐。
4.下午看他们的冒险作文，越看越兴奋，好多孩子都写了上签字，故事情节跌宕起伏，引人入胜，语言表达流畅，整个文章有条有理。如果是在塑造人物形象上再用点文学技巧升升级，都是很棒的幻想小说了。
5.下周去德格支教几天，请孩子们给那边的小朋友写信。头脑风暴，请孩子们思考可以写一些什么内容？有人说介绍我们学校的环境，开展的活动，有人说介绍成都的美景、美食和文化，有人说给他们分析自己的生活趣事。再请他们选择其中的内容，今天晚上先写第一稿。我看到孩子们准备得好认真。我表面上不露声色，其实已经在内心为他们点了很多赞。这些孩子没有竿都顺着爬，老喜欢搞点大动作，因此对他们的表扬必须得悠着点儿。
6.放学时，清洁继续实行个人座位包干制。今天的效果很好。做公共区域的几个孩子很快就能把教室清理好。一个班级的常规需要训练有素，我们班级在训练上，还需要进一步规范。
7.放学回到办公室，已经六点半。办公桌上赫然放着一盒漂亮的香烛。一股股沁人心脾的幽香阵阵飘来，让人神清气爽。原来上学校“525心理健康日”活动，老师体验自制香烛。我今天实在没有挤出时间去体验，小伙伴们就把他们制作的成品送我了。想起一份资料上曾经提到嗅觉对人的健康有影响，尤其是对大脑的影响非常大。还产生了一种“芳香疗法”，听说效果很不错。
8.下周去德格，有三天无法到学校，我把课放在年级群里一求助，三天的课就被年级小伙伴分掉了。感动大家的厚爱，真的是在喜欢的学校和喜欢的同事一起干喜欢的事业，这种感觉太幸福啦。
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