种瓜得瓜，种豆得豆

种下什么，才会收获什么。

因为是五一放假，所有学生都是今早返校，尤其是家离学校较远的学生，7:00之前是不能到校的，所以学校要求8:00之前返校即可。

刚刚查看了全年级十四个班。

大部分班级，除了极个别家离学校太远的学生之外，其他学生都已经到齐，都在班里安静地学习，班主任也坐在讲台上。大部分班级的清洁区也在7:00之前打扫干净，一切如同往常。我知道，这一切，都是班主任细心安排、精心指导的结果。也有的班级，人不齐，不光住宿生不齐，连走读生也不齐，一会儿来一个，一会儿又来一个，散散慢慢，来到教室里也无所事事。

看到差距，心里颇有感慨。

所有的结果，都有其原因。没有毫无付出的成功，也没有无缘无故的失败。种瓜得瓜，种豆得豆，园子里的蔬菜瓜果侍弄得好，野蒿自然没有立锥之地。任由野蒿野草疯长，却想收获满园芬芳，怎么可能？野蒿长得再壮实，也开不出牡丹花。

特别敬佩那些兢兢业业、任劳任怨的班主任。从高一入学开始，一件事一件事教学生，手把手地教学生怎么扫地，怎么墩地，怎么擦黑板，怎么清理黑板槽，怎么收拾讲桌，怎么摆放扫除工具，怎么彻底清理扫除工具箱，怎么擦窗台，怎么擦窗玻璃、教室前后门的玻璃和透气窗玻璃，怎么擦暖气片、暖气管，怎么擦风扇、空调、灯管、监控探头……

学生遇到这样“有道”的班主任，是何等幸运！因为，这些与其说是做值日，不如说是最基本的生存技能，是一种更重要的学习！好多高中生在家里几乎没干过这些活儿，因为家里要么有一位“铁打”的妈妈，家务活儿全包干了，要么有一位事事都不肯让孙子孙女干的奶奶或姥姥。

常常看到校园里做值日的学生，笤帚立着使，只用笤帚尖在地上“画画”，扫了好一会儿，垃圾也没见聚几堆儿。干活儿时腰弯不下来。更憋气的是，一个学生拿笤帚扫，一个学生拿撮子接，两个人动作不协调，弄了好半天，才撮起一小堆儿垃圾。

也经常遇到年轻的班主任因为学生做值日的事生气：让你们扫干净，你们咋就扫不干净？让你们七点之前搞完室外清洁区卫生，你们咋就七点十分都扫不完？

我经常提醒几位年轻的班主任：从一开始你就把学生教会了，要求到位了，督促检查到位了，学生以后不能按时扫干净，心里都不舒服。反之，你没亲自示范过，没手把手教过，没具体要求过，更没经常督促检查过，只是口头说说而已，管用么？与其跟学生生气，不如静下心来，想想自己做得是否到位。

特别佩服年轻有为的赵老师。“立规矩”，是他立班之本；“讲品德”，使他班级文化建设之源。

上次年级组在实验楼五层大报告厅开学生大会，17:25结束，赵老师在学生离开会场之前要求：“所有同学17:35之前必须回到你自己的座位上坐好，开始写作业，谁都不能有例外！”17:35，这个班37名孩子全都坐在自己的座位上，安静地写作业了。今天早晨第一节课也是如此，7:00之前，赵老师和他的学生们都已经安静地进入工作和学习的状态了。

“不迟到就是有品德”“做值日做得干净彻底就是有品德”“不说脏话就是有品德”“帮助他人就是有品德”……这些就是赵老师对自己班孩子们的道德引领，多么具体！抽象的“道德”，化为具体的言行举止，通俗易懂，易记易做。

我常想，做赵老师班里的学生，是多么幸运！一个辛勤的园丁，一个“有道”的好班主任！他在孩子们心中种下了有规矩、讲品德的善良种子、智慧种子，怎能不收获满园的芬芳？