互联网、信息技术改变了教育的很多方面，促进教育发生一系列的变革，但无论怎么改，教育的本质不会变，也不能变。立德树人是教育的根本任务，教师永远要把培养学生的思想信念、道德情操放在首位，把培养更加美好的未来公民作为根本任务。互联网改变了师生的关系。教师已经不是知识唯一的来源，也不再是知识的权威，学生可以通过各种媒介获取知识、信息。在这种情况下，教师要做的是为学生营造一种合适的环境，指导学生正确获取信息、处理信息的策略和方法。因此，教师要成为设计者，根据每个学生的特点，为他们设计“定制化”的学习方案；要成为指导者，指导学生如何用正确的方法获取信息；要成为帮助者，做学生的人生导师，帮助学生组成学习共同体，帮助学生实现人生价值。所以我们 从事教学工作的教师，应该掌握利用数据和信息化教学的方法和先进的教学工具，比如网络直播系统、远程教学视频等等，以便适应新的互联网+下的在线教育发展。
给我印象最深刻的第二课，内容是由窦继红老师带来的讲座《如何借助网络平台开展教研》，窦老师身体不适，仍然带病坚持为大家传授知识，这样的精神值得我们大家学习。讲座从网络研修的优势、形式、建构、管理，这四个方面进行讲解，她的讲座条理清晰、生动有趣、时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达一个多小时的讲座听起来觉得是一种享受。网络教研为教师们搭建了跨时空无障碍互动的参与平台，使我们教师能够与专家零距离的接触与交流。只要我们齐心协力就一定能打造出互相帮助、共同切磋、积极向上的良好的网络教研氛围，就能实现教研合力最大化，通过网络教研活动不断深入开展，我们会从单纯的知识传授者成长为研究型、专家型、学者型的教育工作者。
通过这节课的学习，我对自己在新的学期也有个规划，具体如下：
1、“互动”才能把教师群体中不同的思想、观念、教学模式、教学方法交流出来，这才是教研最为宝贵的“亮点”。所以，在今后的工作中，我将和同事和全国的教师通过网络平台互动、探讨、交流，达到网络教研的目的。
2、我将网络教研与传统校本研修相结合，在节省了我们大量时间与精力的同时达到了教研的最佳效果。
3、把网络学习过程中的点滴记载于个人空间，不仅是记录学习的过程，也是锻炼自己写作能力的提高，促使不断成长。
相信今后只要我们潜心教学，借鉴前辈的经验，注重自身专业素养的养成与发展，一定能在专业发展的道路上走出一条适合自己的路。
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