今天听了两节课，一节是数学课，一节是生物课，都是新入职老师课。听下来，感觉还是显得青涩，教学只是浮在知识的表面，没有深入地扎进去。
这两名老师都是今年刚入职的免费师范生，接受过正规的培养，也有过名校的实习经历，但是我感觉他们对教学的理解，也许还停留在他们曾经的老师的影子里，他的老师是怎么教的，他就在回忆模仿他的老师。
我也在思考，科班出身加上名校实习，为什么依然逃不出应试教育的魔咒？
课堂依然是满堂灌，如果不这样讲，可能就不会讲了。总喜欢用自己的语言去表达给学生，而不会去把机会留给学生，不会去引导学生准确的去表达。
其实，我们不应该对他们有太高的要求，毕竟刚刚毕业，刚刚正式开始教学生涯，他们今天的样子，并不一定就是他们自己喜欢的样子，有没有可能是教育让他们成为了今天的样子。
最近，一直在想一个问题，作为教师到底是为谁培养人？为国育才，为党育人这是大的目标，但是从另一个方面看，我们也在为自己的未来培养人，我们培养了什么样的人，也就意味着我们在创造着我们的未来，因为未来是属于我们所培养的人的，而那个时候的世界就是由他们来创造的。
老师也好，家长也好，社会也好，都在创造自己的未来，未来其实是掌握在我们自己手中的。由此可见，我们如果不努力工作，如果不负责任地工作，其实是对自己的不负责。
应试教育从短期看，是获得了收益，但是从长期看，是为自己挖了更多的坑。
新教师的现状，更多的原因来自于外界，是外部环境塑造了他们这样的表现，这也就是教育塑造了教育的未来，这些欠账也必须由教育来偿还。如果不能及时得到偿还，那么教育还会继续塑造这样的未来教育，欠账就只能留给后代来还了。
当然，他们作为教育人，也应该靠自身的努力去改变教育现状，去改变自己，让教育走向正确的道路。
以下是自己的几个观点：
学生可以表达的，一定要让学生去表达；不能完全表达的，引导他们去表达。
学生可以思考的，一定要让学生去思考；不能思考的，要创造条件让他们去思考。
学生可能出错的，老师一定要先出过错；不要害怕错误，错误是最好的智慧来源。
老师要记住：努力用最简单的方法解决最难理解的知识，用最简洁的语言去解释最难理解的概念。
老师还要记住：你面前的所有学生，都是你未来的创造者，你如何创造他们，他们就会如何去创造你的未来。
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