20220119线上期末测评

今天全校进行线上期末测评，并且是语数英科全部进行完。为了这场线上测评，从1月10日学生因疫情改为线上学习，我们就开始了准备。

1月11日先是讨论测试形式，不管是郑州市还是高新区开了多次会议，各学校汇报测评形式。经过讨论并且考虑到我校的实际情况，科学的线上测评采用问卷网进行。

之前只听过问卷星，初次听到问卷网还以为是同一个网站。但是打开之后发现，我真的是孤陋寡闻了。

打开之后需要先注册，注册后，可以采用三种形式进行数据的导入，可以自己创建新项目，也可以直接用word粘贴后编辑，也可以使用模板，可选择的余地还是比较多的。

由于使用纯线上测评，考虑到学生操作手机的熟练程度不同，在手机上打字存在困难，因此我们将所有的题目进行了转化，转化成选择题的形式，便于学生进行选择。

按照本学期的学习内容将所有题目转化成电子版，没想到在转化成电子版的过程中，也存在着一些困难，word导入时，题目分区不对；直接手输工作量巨大；没有现成的模板可供使用，这是摆在科学组面前的一道难关。我选择直接将每道题目进行手输，虽然耗时，但是不必研究其他的项目，从下午7点做到了夜里12点半，将文字部分全部输完。但是图片无法插入，而科学测评中会涉及到部分的图片和表格，且不能转化为文字描述，因为过于抽象化了。

于是1月12日，3-6年级的科学老师不约而同的选择了来到学校加班。连怀孕7个月的梦婷也让老公开车把她送到了学校，心里说不感动是不可能的，本来不想让梦婷过来，想着，我们其他几个老师，替她分担一下就行了，毕竟现在是疫情防控的关键时期，再加上她身体也不是很方便。没想到她听说科学线上测评，需要改变形式，第二天立马就来了，因为她知道每个人照顾一个年级，本身任务量就已经很大了，她不想加重我们的负担，毕竟多一个人，也能多一个人出主意，而她又是“点子宋”。

上午每个人都是在各自的账号上整理本年级的测评题目。中午陶老师通知需要开高新区所有学区期末测评方案汇报的会议。将近1个半小时的会议，我梳理了一下大概的内容，全区的测评形式分三类：第一类是采用电子题目+答题纸的形式；第二类是客观题用问卷网测评，主观题用答题纸；第三类是全部使用问卷网。同时陶老师也提醒在测评时，要考虑到学生设备问题，能否打开pdf格式的文件，学生使用手机打字的能力是否匹配？并且给予了一定的指导意见。

下午我们根据高新区的建议，对我校的科学学科测评方式进行了优化，一些技术问题，在我们四个人的讨论中，也得到了一一解决。接下来就是测试了，我们先各自做了一条测试链接，互相进行测试，在测试中发现有些题目的答案存在问题，选项填写错误等等，最后又一一进行了改进。那天晚上一直到8点多才带着一鸣回家，当然，他也很高兴，因为学校里有小伙伴和他一起玩。

1月13日是周四，刚好有一节科学课，利用这节课学科，我们进行了模拟练习，每种题型练习一次，学生提交作业很快，但存在的问题也很多，班级格式错误，学号格式错误，做题速度快，所有数据混杂在一起无法将班级数据进行单独统计。发现问题最好，因为可以在正式测评前进行改进，中午1点，我们四人出题小组进行了一个线上会议，将每个人发现的问题进行一一梳理，并相处了改进和解决的办法。最终，我们将一个个问题一一攻克。

1月17日上午，依然有一节科学课，4个年级做了最后一次模拟测评，在这次测评中，出现的问题就比较少了。

1月19日，我们进行了科学的线上测评，一起都进行了很顺利，下午4点40结束测评，晚上8点，我们就将所有的数据汇总到了教学处赵主任那里，听说很多学校因为在事前没有考虑周到，在数据导出时出现了很多问题。

庆幸我们在测评前不厌其烦的进行模拟测评，庆幸我们在测评前每个人都积极摸索软件的操作，庆幸我们在遇到新问题时功课难关的韧劲儿，庆幸我所在的团队齐心协力。