昨天在《学习学习》一书的开篇学到了三个道理：知行合一（王阳明心学）、写做合一、整合卡片。
知行合一就不多说了，这是明朝王阳明的心学理论。王阳明有多牛，看看《明朝那些事儿》里的介绍就知道了。
写做合一是作者新提出的理论之一，主要是在“知行合一”的基础之上总结进阶而来。把“知道”当作写作，也就是思考；把“实践”当作做事，也就是行动。
作者强调，一个人在屋子里学啊学，学遍所有理论，饱读圣贤书，然而一到真格实践的时候什么也做不出，就是个理论专家，如赵括一般，这样好么？这样不好。
那一个实干家，把同样的事情做了10年，他是有10年的工作经验么？不是的！他只是一件事情做了10年而已。没有新的理论指导他继续进行优化和迭代，最终他的认知和思维也会落后于时代。
所以作者才主张我们要“知行合一”、“写做合一”。
有很多人对“写”这种行为很恐惧。作者说：写只不过是一种动作，没有人规定你一定写出一篇10万+的文章才算写，甚至你写的都可以不是一篇完整的文章，再甚至你可以写一段话，几句话。你可以找来一张卡片，在上面写上140个字，如同发了一条微博。
每次有启发的时候，就写一张卡片。这样的卡片积累多了，就会形成很多知识碎片。若干碎片代表若干我们要做的事情，我们如何合理安排它们？
作者尝试过通过时间管理和努力奋斗，都不行。最后从来自于码头的一些集装箱那里产生了灵感。
1952年的美国在货物出海时，因为物资量太大，邮费一份就要达到5.72美金。不但整理起来麻烦，邮寄成本也很高，而且特别耗时。
后来出现了一种叫“集装箱”的物品，它比各生意主的物资分量面积要大的多，一只箱子可以容纳很多份物资。只要合理利用空间几何面积，就能让一只集装箱物尽其用。
从此以后，码头工人整理货物时间效率大大提高，邮寄成本也从原来的5.72美金下降到50美分。
那么按照集装箱原理，引申到安排学习卡片中来。将阅读做一个“输入箱”，写作做一个“输出箱”，早起做一个“时间管理箱”，再将它们整合到“自律箱”中，每个箱子之间赋予必然的联系，让前一个箱子可以通过某一属性激活后一个箱子。
比如：我现在要写作了，我脑袋空空，那么“输出箱”没有货物出口，就需要装进货物，我得朝“输入箱”要货。就先阅读几页书，或者看一篇周刊之类的文字材料。
那么忙完每日正常的工作之后，如何合理安排输入和输出，就需要打开“时间管理箱”先看看，然后再决定其他哪只箱子放在前面，哪只箱子放在后面。
这样一来，层层环节不会乱套，有限的精力也处理得过来了。我们的精力和时间节约出来，就好比生意家们节省了邮寄成本一般。
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