Day3 Afternoon 教学目标的设定与达成
一、教学目标的概念
二、教学目标设计中的问题和现象
三、如何科学合理地设定教学目标
四、教学目标的表述
五、教学目标的达成
一、教学目标的概念
教学目标是预期的教学结果,是教学行为
的指向与教学评价的尺度(标准)。它在整
个教学过程中具有定向作用,是教学活动的
出发点和归宿。
教学目标:
决定教学活动导教
决定学习内容—导学
决定学习要达到的水平—测量
教育目标的层级系统
教育目的,课程目标,教学目标上下位关系,制约关系
课程目标:专家制订,课程标准中明确规定,具有法定地位;分课程总体目标、学段目标和内容领域目标;学科普遍的、统一的要求,关注的是共性。
教学目标:由教师制定,与具体教学情景相关;体现具体、个别、差异的教学需要,表达的是个性。
二、教学目标设计中的问题和现象
·缺位:教案或教学设计中没有目标意识,信马由缰
·虚位:面面俱到,有名无实
以课程目标代替教学目标
内容空洞,难以评价
错位:教学内容等于教学目标
罗列教学内容,如(1)语法:There be句型的疑问句;表示地点的介词;
(2)词汇: dining hall, gym, science lab,
building, in front of…
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