读小学的时候，我是学霸，从初中到大学，我却变成了学渣，大人们都说，我是因为贪玩，所以耽误了学业，我曾经也一直是这样认为，因为我的确是一个贪玩的人。然而，最近一段时间的经历，让我发现了一个残酷的事实。当初耽误学业的，压根不是贪玩，而是没找对学习方法。我读小学那会，成绩的指标就是语文和数学两个学科，自己接触课程的时间多，老师对学生跟进的时间也多，就两个课程，一天下来7节课，一个科目少说也有两到三节课，所以在学习上面，一个是自己练习的时间多，即使死记硬背都可以（我小学那会就靠这个），另外一个就是老师有足够的时间为我们提供反馈。而上了初中之后，一下就多了很多科目。小学那会的学习方式及方法就行不通了，第一，因为课程变多，没有足够的时间，靠死记硬背的方法行不通了，第二，课程多，每个课程老师接触学生的时间就变少了，为学生提供反馈的时间就少了。可悲的是，当时的我也没有现在的这种意识，然后看着成绩一路下滑，最后放弃治疗。
最近的一次“以教为学”的经历，让我发现，原来学习是可以这么高效的。前段时间，去参加总公司的总监培训，培训一个基础的销售流程，在培训后，需要要把这个流程教给自己辖区的每一个业务员，并保证每一个业务员能用于实际销售。一些理论知识的培训，就非常简单，总公司怎么培训，回来后照着同样的流程培训就可以了。但要用于实际行动的方法，就不一样了，其中最大的难点，就是国语跟地方方言的转换，如果直接翻译过来进行培训，讲起来就非常的别扭，而保险这一行，在销售过程，必然得用当地的方言进行销售，这样才能和客户拉进距离。正因为要将这个销售流程翻译成方言版，再进行培训，我就必须得理解这个流程每一句话的含义，然后根据这个含义，以方言的形式表达出来。单单通过这个翻译的过程，我发现，自己对这个流程掌握就已经变得非常熟练了，并且还用这个流程行进了实践应用，获得了不错的效果。
因此，我豁然明白，要学会一样东西，最好的办法就是先要理解它，再将它转化为自己的版本教会别人。
这次的经历，除了以上说的收获之外，我还获得另外一种感悟。以教为学这个方法，从开始学习李笑来老师的专栏开始，就已经知道了，但当初的知道，并没行动，自己依旧是按着原来的习惯做事，也正如李笑来老师说的那样，成长不是一帆风顺的，这个过程是要经历挣扎的，就像一些道理，很多人早就知道了，但真真做到的人却不多，因为道理说起来容易，做起来难。做起来最大的难点就是过去固有的习惯。
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