余老师设计的活动是：自读，背读，欣赏。
一、一次自读练习
老师补充字词解释，学生自读自讲课文内容。
教师小结：《记承天寺夜游》仅84个字， 记叙了在月光皎洁的晚上，作者约（与）好友张怀民在承天寺夜游的情景。文中创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。
学生自己译讲课文，有些不容易理解的词句需要老师适当补充，补充哪些内容，老师需要在自己理解翻译时留心。这点自己做的不够细致，自己备课通课文时，往往过得太快，只是满足于自己能够把字词句讲明白，没有注意到学生字词句理解的难点。
整体感知环节的教师小结，这里是个典范，余老师概括了文章的内容、主旨。
二、一次背读练习
将课文进行变形，变为两段，三段，四段，并讲述道理。
课文本身就是学习资源。前面，余老师对《与朱元思书》就进行了变化练习，将一个句号变为分号，将一个句号变为感叹号，这是一个有意思的深入理解文意与情感的学习活动。这里，将文段进行变形，又是一个有意思的理解文意与章法的学习活动。标点符号，段落形式，都是很好的学习资源，如出示文章没有句读的古文版，让学生加标点符号划分段落，都是不错的活动。
三、一次欣赏练习
欣赏到的课文中的一点之美。
可欣赏一字之美，一词之美，一句之美，手法之美，表达方式之美，叙说之美，抒情之美，结构之美，意境之美，情感之美等。
余老师学养丰厚，解读文章功力深厚，善于发现文章美点。读余老师的文章，可以慢慢学习解读文章的方法。
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