怎么让学生喜欢上我的课，至少不在课堂上睡觉或做其他作业？怎么让学生用尽可能少的时间，理解并牢固德记住教材中的知识？
实际上两个问题可用同一个方法：吃透教材。反复读教材，找出零散的知识之间的内在关联，并尝试以最通俗的方式表达出来。这会耗费大量的时间，但是不知不觉间，教材中的数据便会在没有刻意背诵的前提下不知不觉地记住，整个知识网络也会在头脑中变得清晰、生动。到一定程度，必然会有学生喜欢你，甚至疯狂地喜欢你。
但是，我该如何让自己满意？为什么自己会不满意？因为有些课上得好，有些课上得不好，很难完全地稳定地发挥。而且，经常是学生可能满意了，但自己知道，自己并未真正地抵达一个文本的内核深处，这是一件十分痛苦的事。
无论是一个文本，还是一个事件，都有着最适合自己的完成方式。对自己脑子，就是以文本或事件自身的逻辑完成它，即“如其所是”。
但在当时，太难了！可以说，大多数时候，我对自己都是不满意的，真正能让自己满意的时刻，总是极少的。这就带来了一种隐秘的痛苦。但是。我自己又无法突破自己。直到离开县中，去了成都。在成都的一年半，我的专业收益，比前十年的总和还要多。并且，伴随着深刻的痛苦。可以说，从这一阶段开始，我才真正地进入了专业发展期，即从2004年开始，延续至今。
（摘自魏智渊老师《高手教师》）
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