一开始看这本书，以为是在分析国人的心理，慢慢的看出了教育心理学的倾向。确实我们之所以成为现在的我们，不就是受小时候的教育和环境所影响吗？
因为工作原因，现在接触更多的是孩子的教育，总是会听到妈妈说孩子写作业效率低拖延，我会条件反射的认为是孩子的问题，可能是习惯不好，或者对学习不敢兴趣，或者是不够专注，今天看到武志红老师说"如果有一个什么事都要纠正一下的妈，你很容易有拖延症"，这个时候我脑子里便浮出了我妈辅导我侄子的画面，我侄子每一题都要问，我妈便失去耐心，而且会一边看一边纠错，这也一定程度影响孩子写作业的积极性和效率，会潜意识故意拖延。恍然大悟，身边应该有挺多类似的妈妈，孩子做什么，妈妈总是要挑剔一下，纠正一下，也反思自己，一岁多的宝宝你怎么能去要求她用你认为的正确的方式做事呢？
妈妈们总是不自觉的想"控制"孩子，孩子的一言一行都希望按自己的意愿来，比如孩子不愿意分享自己的东西，妈妈就会忧虑自己的孩子以后会自私，或者是担心别人觉得自己的孩子自私。比如一见到别人，妈妈们奶奶们都一股劲的让孩子叫"叔叔，阿姨"，孩子不愿意，还要批评一翻。看了一些育儿书籍后明白，我们应该尊重孩子在各个阶段的自然成长，不要以我们的角度去要求孩子，小时候应该尊重并满足她的各种心理，比如自私，小时候没有得到满足，长大会更加自私。我也挺认可孙瑞雪老师说的，最好的教育便是给孩子爱和自由，用自己的行动去影响感染孩子，而不是控制孩子，让孩子做你自己都做不到的事。
我也不例外会有不足，所以多看书，时刻提醒自己，少控制孩子，要尊重孩子，给她自由和爱，用自己的行动去影响孩子。
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