为什么大多数人的学习层次上不去？

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不知道大家听说过李叫兽这个人，当时他写的一些营销文章传播非常广，同时也非常有深度，按理来说能写出这样的文章一定是名“老司机”。

后来一查这个人，李叫兽，本名叫李靖，90后，2014市场营销专业毕业后就开始给那些营销工作多年的人指路了。

为什么一名刚毕业的90后能写出有传播有深度的文章呢？

这和学习层次有关，很多人的学习层次上不去，思考的一些东西也就没有深度，为什么大多数人的学习层次上不去？

比如“工作辛苦，不如去旅行”这句话，可以简单地写成“乐享生活，畅意人生”。

但你看李叫兽是这么写的：

你写PPT（幻灯片）时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；你看报表时，梅里雪山的金丝猴刚好爬上树尖；你挤进地铁时，西藏的山鹰一直盘旋云端；你在会议中吵架时，尼泊尔的背包客一起端起酒杯坐在火堆旁。有一些穿高跟鞋走不到的路，有一些喷着香水闻不到的空气，有一些在写字楼里永远遇不见的人。

一看这段话写的是不是非常的厉害，优秀的文案是会感动到用户。

这里就不得不提到“技术效率”和“认知效率”这两个概念。

如果我们的学习是在不断掌握应对具体工作场景和问题的方法，那就是在努力提升技术效率。

在这种情况下，遇到的每个问题都是需要我们去学习新的知识。

我们的学习是为了了解问题的本质，了解解决方案的底层规律，能够让我们认清问题表象背后的实质，这就是在提升我们的认知效率。

提升认知效率就需要我们去学习临界知识，20%的知识比80%的知识更有用，因此，我们要做的就是花80%的时间花在这20%的关键问题上，而不是平均地把自己所有的时间花在各种知识上。

明白知识的优先级，很多东西只是在原有的基础上进行了包装，底层的规律还是那样。

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