老师在进行表扬前应该进行换位思考，设想一下：在不同情形下的表扬会给被表扬者带来什么样的心理暗示？积极的还是消极的影响？这是需要教育工作者深刻思考的问题。尤其在公共场合对孩子进行表扬和肯定是更需要智慧与方法的。脸红是窘迫的一种表现，但是孩子可以通过表现出窘迫来削弱因受到肯定和表扬而产生的不平等和骄傲的感觉。教育学就是在与孩子或年轻人的交往中对什么是适合的与什么是不适合的予以积极的区分。
当我们在对某个孩子进行表扬后发现他们脸红或者不安的表情状态时，就要积极地与他们进行心理交流，走进他们内心，鼓励和引导他们树立自信，正确恰当地看待每一次的努力与收获成果，帮助他们形成健康向上的心理体系。总之，适当的表扬与肯定是非常有意义和价值的，我们要学会在以后的教育工作中赋予每一次的表扬特殊的意义，让每一次的表扬与肯定都在孩子们内心种下积极向上的种子，鼓励他们更努力、更自信、更阳光。
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本文标题：《教育的情调》3
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