孩子们天生喜欢听故事、编故事，因为故事所蕴含的有趣的、自由的表达，与他们天然的好奇心和想象力十分契合。而“写故事”也不单单是一种写作练习，更为幼小的孩子们尝试个性化表达、主动与外界沟通提供了桥梁。牛津大学主持出版了一本名为《给孩子的牛津写作课》的创意写作书，书中的内容曾在英国多所小学巡讲。下面，就让我们跟随这本书，一步步地激发孩子的创意和想象，试着让他写出属于自己的故事，享受写作的乐趣吧！趣味启发，捕捉故事的点子孩子们出于对事物的好奇，脑袋里常常会冒出很多新鲜的念头。这些念头可能无厘头，但其中也不乏奇特的创意。这些创意在脑子里，并不等于他们会拿来用；就像很多孩子不知道怎么发现作文素材一样，故事的点子也是需要捕捉的。老师可能会告诉孩子们，要注意观察生活，从生活中搜集素材，但是对于刚刚入门写作的孩子来说，这种引导最好更具体些，从生活的细节中发散思维。对学生的兴趣，爱好有了了解，在作文上要具体引导，最好是要有范文，调动学生的各种感官，如些苹果树，要用到视觉，感官，触觉，味觉等，远远看去苹果树的颜色，形状级动态的美；摸摸树干什么感觉，样子；苹果没成熟时又是怎么样的，吃起什么味道，摸起什么感觉；成熟了呢。学生在写的时候，还要理清楚写的思路，理清楚了在动笔……
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