去年双11时，我参加了一个叫"口语粉碎机"的英语培训网课。昨天是我们“毕业”的日子。在这个网课上，我们一共学习了180天（不包括节假日）。除了英语，我们收获了很多很多。昨天的毕业典礼上，包括我自己，很多同学，都是心潮澎湃，甚至是泪流满面，因为我们“挺过来“了。但这篇文章我主要想给老师们提一些建议。
我开始使用微信后，通过微信我报名了好几个英语的网课，价格从99元到几千元。但是我没有坚持下任何一个课程。其他的课程大都是把内容放在网站上，让学生自己去学习或练习。其实人都是有惰性的，如果没有人监督或者及时给予反馈，除了那些非常自律的人，是很少有人能够坚持到最后的。但"口语粉碎机"的英语培训网课让我和我们大多数的小伙伴“同学”做到了这一点，让我们坚持到了最后。
其实说起来，这个让学生坚持下来的机制并没有什么特别的诀窍，就是把800多人学生分成了几十个小组，每个小组十个左右的学生。每个小组有来自网课机构的督导，团长监督同学每天是否完成，并且认真做了作业。同时同学之间也是互相监督，相互鼓励的。我所在的小组，从发音来说，有比我水平高或低的同学。特别是有一个同学特别认真，她对自己也好，对别人也好都是非常死磕。看到她，我就在心里说，我绝不能放弃。
美国畅销书《刻意练习：如何成为一个高手》的第五章在说到“如何在团队中进行刻意练习”就提到要“组建练习圈子”，“在共赢中实现个人进步”。可以说没有这个小组，我们是很难坚持下来的。
在学习基础语音的第二阶段，每天的语音作业，纠正发音的老师会定期给同学指出那个发音不对，同时要求同学练习以后给纠音师反馈，然后纠音师再来判断同学是否改正了，这样反复多次。《刻意练习：如何成为一个高手》就反复强调"反馈"的重要性，“即时反馈，速度决定了练习的质量”，“正面反馈，激发优势的力量”，“具体可行的反馈，让练习更有成效”，“让关注反馈成为一种习惯”。
但是到了大段文章朗读的“语音语调练习”的第三阶段却没有了这个“纠音反馈”，只有同学之间的相互纠正。这让我产生了很大的不安。毕竟同学之间的纠音水平是有限的。而且有时候碍于面子，也不好过多的指出别的同学的错误。比如我们小组，有些同学基础不是很好，口音非常严重，每次我给TA们纠正（也曾私下纠正过），也没见有很大的转变。我也根据自己学习和教授语言的经验，提出了自己的如何练习的建议，但并没有看到对方愿意积极采纳。因此我就不想多说了。有时候看到有的同学读得有错误，但是给她纠音的同学并没有指出来。还有就是我自己被别的同学纠音了，而如果这个同学本身的语音并不是很好的话，我心里就会想TA的判断是不是错的呢。就像水平有限的我给别人指出错误，人家真的从心里愿意接受吗？有个同学就曾问过我：你如何判断自己的发音是对的。我回答说，是根据老师教的口型要领。但我自己也确实对有些发音是没有把握的。
虽然存在一个会产生“依赖纠音师，不愿意自己动脑筋去思考自己的语音错误”的问题，但是当一个人的正确语音还没有完全在大脑里固定下来时，TA是很难判断那个发音是正确或错误的。就像一个完全不懂法语的人，在没语境的情况下，无论让TA怎样反复听多长时间的法语，TA还是听不懂的。我儿子从小在家里听惯了汉语，但是当他开口讲普通话的时候，仍然会有很多日本人学习汉语时的通病的错误。只是在我给他纠正后，他可以很快就改正过来而已。而不像很多日本学生要花很长时间才能改正。所以我认为在第三阶段还是应该由纠音师来纠音，并且最好是每天对每一个学生纠音，同时也要求有改进错误后的反馈语音作业。而因此增加的成本我觉得可以一开始就加在学费里。
另外就是第二阶段的语音基础到第三阶段的语音文章练习的过度一下子太“生猛”了，水平的差距太“陡峭”了。我觉得应该缩短第二阶段的学习时间（学习内容不变，只是加大每天的强度），比如只用30到40天完成。把这个时间加到第三阶段。实际上我们13班因为第三阶段的星期天放假，比较难的第三阶段的作业只有40天的，而相对比较简单一些的第二阶段的作业反而是60天的。
有的语音特别差的同学，我觉得TA们在第三阶段的练习不是非常有效的。“刻意练习”的实战演练应该是“宁少勿多”，“反复练习正确动作，加强大脑记忆”。因为TA们每个单词的发音都读不对，也不可能读好句子和文章，如果再加上连读（我觉得连读就完全变成了另外一个单词了），而且常常读得比较快，就更读不好了。而且反而会把错误的发音固化到大脑里，以后更不好纠正。我觉得可以在报名后，分组前让每个人提交一个自己读单词，句子和文章的短音频（内容也可以由老师指定）。一开始根据对这些同学的语音判断来分组。第三阶段也让语音不太好的同学练习巩固第二阶段的基础。
看到有些语音差的同学反而没有报名参加“一对一的VIP语音课”，是不是应该在第二阶段结束时，再做一下宣传，尽可能让这些同学参加呢。语音不好，没有老师一对一的课程，要自己纠正是很难的。
我非常非常感谢"口语粉碎机"遇见的每一个人。我没想到自己会在40年后，再来做一次学生，而且每天老老实实的交作业。英语有了很大的进步让我非常高兴，更重要的是每天几个小时的反复朗读，这种“死磕”让我又一次见识了自己的“你的能量超乎你的想象！”。虽然我这把年纪了，但是只要坚持，除了英语，我还可以做很多的事情。"口语粉碎机"让我知道自己还可以继续做梦！
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