向内聚焦的同时，也要向外看。向内虽然可以解决一部分问题，但是如果要更好的解决问题，那就找寻多方面不同的原因，影响一件事情的因素有诸多。有主客观因素，有不同主体的各自因素等。
比如研究教学，就不能仅研究教学，仅研究教学本身是不够的，还要走到学生中去，看他们是怎么学习的，就会发现各种各样有趣又奇怪的问题，这背后反映出来了他们思维。而这些问题，也是一个研究的方向，我觉得这一点也很重要。
所以要走下去，去观察。之前批改平时的试卷，好几次这类型的题错的多，而且错的各不相同，很有意思。我就在想，为什么他们会出这样的错误，其实仔细看下来，这类题是有做规律和方向，但是需要我们去分析题目，一条条总结出来，由此指导他们在接下来的学习中，掌握这一题型的方法。
我们讲一两次还不够，他们可能没有吸收，还要再结合题目讲解。不断去应用，形成这样的思维。
今天月考的时候，我也在下面转了转，写什么的都有，所以老师的指引和指导真的非常重要。而不是直接把一个很大的大问题抛给学生，尤其是基础薄弱的，他们需要帮助，我们要给到他们思考的方向。
昨天晚上的时候，几个同学在讨论这类型的题目，其中一学生做出来了那道比较难的题目。他就一直和我说，“是我写出来的”我能看出来他脸上的喜悦，当场表扬了他，他也很开心。
后来，上周培训，在一场讲座中，其中一位老师提到了同样的方法。所以我们要通过现象看到后面的本质，善于利用好平时的素材，这些也是宝贵的资源。另外一位老师提到，“今天来给大家做讲座，其实更多的是交流，都是我平时教学中遇到的一些问题，拿出来和大家一起分享。”而大部分这些问题，都有共性。有共性，那可迁移性就强。
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