我收纳能力比较差，一直觉得我这块有些缺失，甚至觉得有些影响我的生活质量，家里乱糟糟，条理不清晰，特别羡慕那些收纳整理能力特别强的人。
该扔扔，这是断舍离。
该收收，这是会归类。
该藏藏，这是会蓄势。
该整整，这是够严谨。
等到做了班主任，等到做了要求标准更高的班主任时，等到外出看到了更多更优秀的孩子们的样子，才觉得高一必须帮着学生们建立良好的学习习惯，这一点至关重要，尤其是收纳整理能力。
可是有些学生就是不愿意，每天打仗一般，你来我往，你进我退，你说我改，你看不到我懒得收，我说收纳整理习惯的重要性：
1.条理清晰
2.理性严谨
3.高效学习
4.整洁舒适。
可是有孩子总是说：乱着放好找，这样更有性价比。不放收纳袋，左边一大包，右边书本撂，找时急躁躁，挨批更是找不到。他们也会忙慌，可是他们更享受这种舒适区，大包小包放在手边，不需要用脑子思考，如何归类，不需要用双手整理，是啥样就啥样，不累。
可是，当我们花了十分钟找了一张卷子，当我们两天就丢了若干作业，是否该想一想，怎样才是收纳整理，如何才能高效学习？
研究显示，学习成绩好的孩子，95%以上拥有良好的整理、管理能力。这表明良好的收纳能力与学业成绩之间存在正相关关系，也是提高学习效率的有力保障。钟杰老师也是为此专门发文，用她三十多的经验与发现，得出结论：拥有良好的收纳整理能力与认知能力、逻辑能力和统筹能力密切相关。
从我现身说法，我的逻辑统筹能力比较弱，理科成绩不好，是不是跟我整理收纳能力较弱，且不爱改变有关，因为这种能力需要严谨，需要细节定成败，而我总是喜欢大而化之，这又如何精进？
都说“见贤思齐，见不贤内自省焉”，都说“过而能改，善莫大焉”，人到四十学收纳，只为学生懂整理，当在这样的细节上精益求精，也许我们才能离自己的目标更进一步。
上学期期末考试，当有同学漏看题目，当有同学忘记精确小数点后几位，当有同学不能统筹安排难易题的顺序，我就下定决心一定要帮着孩子们建立良好的收纳习惯，得过且过不可取。具体做法如下：
1.收纳袋会分类
2.按时间有先后
3.小工具钉一起
4.多余书放箱子
5.要学啥心清晰
6.要做啥有计划
7.要讲啥放前边
当然，任何习惯的培养都不是一蹴而就的，任何事情想要做好都抵不过一个心甘情愿，希望我们师生共进，一起培养收纳整理能力。
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