最远的距离

      本学期，由于小学一年级班级扩充，致使很多班级换到了新的教室。我们班也意外地“乔迁”到了四楼的边边上。有多偏呢？如果不是熟悉的人指引，肯定是找不到的。更神奇的的事，我的办公室还在二楼，还在原来的地方。

新教室

      偏安一隅的教室，原先的办公室，无疑构成了学校“最远的距离”，我也成为了离本班教室最远的班主任。距离如此之远，自然是有诸多不便的：平时从办公室往返教室，会花掉很多时间，走很多路，爬很多楼梯；班级的事情，学生那么容易找到我；班级成为被遗忘的角落；缺少其他班级的对比，学生很茫然，没有竞争氛围，学习没有紧迫感……

      当然，万事都有两面，换个角度来看，我们也能发现一些优点的：距离相隔较远，对于我来说，多跑几趟，运动量就够了，强身健体；教室偏安一隅，会减少很多其他班级的影响，会很安静；教室由于没有储物间，场地特别大，学生活动面积大；教室旁边有个美术室，相当于备用场地，补个作业或者“开个小灶”实在不能太方便；由于距离远，被学校领导关注的可能性小很多，自然班主任压力小点……

      有同事建议我：“要不你就在教室办公吧？多方便啊！可以时刻看着他们。”听完，我直摇头，果断的拒绝了。时刻看着他们，虽然可以减少“安全事故”，但他们没有自由的空间，显得拘谨；更重要的是，我的工作量会成倍增加，毕竟看到一些课间或课堂上不好的现象，你不管，他们会更放肆，管吧，我的小心脏肯定会吃不消的，还会激起师生矛盾。想想，还是“眼不见心不烦”吧，毕竟“距离产生美”！所以我还是每天穿梭在这“最远的距离”中。

偌大的教室

      为了节省时间，提高效率，我尽量减少两者间的往返！并做了决定：回教室时就拼命改作业，回办公室时就备课，节省下来的时间早点下班。