今天带孩子们玩游戏，图片刚一出示，还没等我介绍游戏的方法，有的小朋友就喊到：“我知道，我知道，这里有六个香蕉，因为3+3=6！我妈妈教过我！”我顿时倒吸一口冷气！我将要进行的是有关量的守恒的游戏，旨在让孩子在游戏中、在操作中发现，物品数量的多少不因它的大小和排列方式的改变而改变。可是这个孩子脱口而出的标准的加法算式，让我不知是该喜还是忧！
四川师范大学教授鄢超云曾说：学习品质不是儿童要学习的知识、技能本身，而是儿童面对这些知识技能时，即学习这些知识技能时的态度、倾向。比如，一位拥有听的能力（听力很好，能听到很细小的声音、很远的声音）的儿童，未必是一个好的倾听者；一位力气不够大、动作甚至不太协调的孩子，却愿意与妈妈一起抬桌子、扫地，前一儿童有相应的知识能力但却没有相应的品质，后一儿童知识技能不强，却有相应的品质。
教育部颁发的《3〜6岁儿童学习与发展指南》中指出，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。这些学习品质，就是家长、幼儿园应该着力培养的。
学习品质非常重要。知识技能没有获得可以日后逐渐获得，而学习品质一旦受到伤害就很难弥补。这要求我们家长，不要单纯追求知识技能，一定要在入学准备的过程中，关注孩子的学习兴趣、态度、习惯、倾向。
这些使我想起了曾经看过的一篇文章。
文章的大致内容是：1968年，1美国内华达州，一位叫伊迪丝的三岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“open”的第一个字母“O”。这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的，伊迪丝说薇拉小姐教的。这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园上了法庭。理由是，该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为他的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果，太阳，足球，鸟蛋之类的圆形东西，然而，自从劳拉三世幼儿园，教她识读了26个字母之后，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责。赔偿伊迪丝巨额精神伤残费。
三个月后此案在内华达州立法院开庭。最后结果出人意料，劳拉三世幼儿园败诉！因为陪审团的23名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动！
她说她曾到东方某个国家旅行，在一家公园里曾见过这么两只天鹅。一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被收养在较大的一片水塘里。完好的一只被放养在一片较小的水塘里。当时她非常不解，问那里的管理人员。工作人员说这样能防止他们逃跑。她问为什么？他们解释说，剪去一边翅膀的无法保持身体的平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的，虽然没有被剪去翅膀，但起飞时会因为没有必要的滑翔路程而老实的待在水里，当时我非常震惊，震惊于东方人的聪明和智慧。可是她又感到非常悲哀，为两只天鹅感到悲哀。
所以她担心伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅，他们剪掉了她的一只翅膀，一只幻想的翅膀，他们早早地把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。
中国有句古话，“三岁看大，七岁看老”。是什么能够三岁看大、七岁看老？是认多少字、做多少数学题、读多少唐诗吗？不是。年幼时儿童表现出的学习兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于挑战的学习品质，也正是中小学生正在倡导的核心素养，远比知识技能本身更加重要。
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