深入浅出、深入深出、浅入浅出、浅入深出

        伊川思源实验学校    张文明

        在网上读到这样一段话：世界上有四种老师，第一种是讲课能深入浅出，很深奥的道理，他能讲得浅显易懂，很受学生的欢迎，这是最好的老师；第二种是深入深出，这样的老师很有学问，但缺乏好的教学方法，不能把深奥的学问讲得浅显易懂，学生学起来就费劲，这也算是好老师；第三种是浅入浅出，这样的老师本身学问不深，但却实事求是，把自己懂的东西讲出来，这也能基本保证质量，也算是个好老师；最糟糕的是第四种老师，浅入深出，本身并无多大学问，却装腔作势，把本来很浅近的道理讲得玄而又玄，让人听不懂。

      读完后，我就一直在思考，从教21年来（中学10年，小学11年），我属于第几种教师呢?应该属于第三种浅入浅出的吧，学识不算渊博，精通的也不多，知道的就讲，不知道的不讲。现在，教六年级数学，看看教材，总觉得内容简单，没什么好讲的，没能深入教材，了解学生，按自己的套路讲课，一个人讲的口干舌燥，讲课效果不好。以后，多通读教材和新课标，多了解学生，也就是认认真真备好课，争取让学生容易学，做一个学生喜欢的老师。