这几天一直在思考一个问题，为什么我们的教育走不进人心了？
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我经常听到这样的抱怨，“又上课，不是吧”“上课时带本书吧，要不太无聊了。”这已经不是一两个人在听到上课这个词之后的心理活动，而是一个群体的声音。每当这个时候，我无颜以对。我可以说是为了完成指标，是为了完成任务，该上的课我上了，听不听是你的事，没错，这只是一种自我安慰的言辞，但细细想来，这更是一种悲哀。
好多时候我们只是在自欺欺人地做着一些理所应当的事情，而恰恰忽略了事情最初的本质。
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人们可以听德云社的相声而不用刻意就记住其中的一些经典段子，人们可以效仿网络流行的语句套路轻车熟路地运用于生活的每一个角落，小苹果的旋律可以随时萦绕人们的脑海。
为什么这些可以很轻易地占据人们的大脑，而恰恰是最需要的教育却很少掀起思想的浪潮。教育何时沦为了一种任务指标，而不是戳中人心结的无形的力量
今天晚上的羽毛球比赛没有观众，选手之间对决显得格外轻松，似乎在享受一场友谊赛带来的健身的快乐，胜负是附属品，其实我应该反思。
每一次的付出都是为了一种结果，不光是输赢，更是荣誉，也许仅仅只是为了一声简简单单的喝彩，或者众人的认同。
这种完成任务似的竞赛，除了完成任务还剩下什么？它的意义何在？就像完成任务一样的教育，除了完成了指标，还剩下什么？
一次走心的教育一定是真实的，你拿虚假的连自己都不信的语言来说教，怎样去博得信任。
一次走心的教育一定是动情的，连你自己都懒得去投入感情，怎么去打动别人。
一次走心的教育一定是精彩的，连你自己都只是拿稿宣讲从头读到尾，而不带任何深刻的思考，怎样去引起思想共鸣。
你连自己都教育不了，还怎么去教育别人。
想要的太多，就越有可能什么都得不到。想说的东西越多，就越有可能什么都说不好。
我喜欢的教育是走心的，哪怕是简单，只要只能让人记住一句话，那也是一种成功。
用敬畏的心态去面对每一件有意义的事情，收获的才是最真实的快乐。
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