试验品

今天的早读时间是柳青的课，透过后门的玻璃窗，孩子们正在嗷嗷地背诵传统文化，前面的多媒体屏幕赫然写着“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候不到，时候一到，一切都报。”

无名火突然间就窜了上来，什么玩意儿，知道自己是高三生吗？背这些东西。什么是传统文化，不知道取其精华去其糟粕吗？

其实，凭良心说，这些事儿还真不能赖学生们。柳青这个级部一向成绩优秀，领导抓得紧，老师们工作得力，学生们各项习惯也已经养成。高三了，已经到了验收胜利果实的时候了。可是，怎么突然间一切就变了呢？

新学期之初，级部廖校长开始了独树一帜的改革。“即日起，我级部展开传统文化的学习。早读和晚自习前两个时间段学生自修，课间廖校长抽查，午睡后至上课前的这个时间段围绕传统文化以班级为单位进行演讲。”

通知如同一颗炸弹，把所有的老师们炸晕了。

高三了，学习任务这么紧，廖校长一直都是个很务实的人，怎么突然间转性了呢？

有的老师说，等等看吧，时间长不了。大家也在想，高三了，成绩才是生命线，校长不傻，肯定长不了。

可是事情的发展并没有按照大家的思路来运转，渐渐地，廖校长不仅没有弱化这项活动，反而愈演愈烈。

廖校长给老师们也布置了任务。要求语文组老师以传统文化名言名句命题作文，然后由英语组老师译成英文。

这可是个有难度的任务，特别是英语老师们，把中国古代的名言俚语译成英文，何其难也！

最后大家费了九牛二虎之力如期完成，廖校长立刻印发交由各班同学背诵。

廖校长的检查抽查进展非常迅速，几乎每个班级都有大量的同学因为执行不利而遭受惩罚。暴风骤雨之下，传统文化成了大家的学习核心。

持续不到一个月的时间，整个级部的变化已经非常明显，传统文化学习并没有达到校长所强调的预期，糟心的是，每个班级哪里还有一个高三该有的学习氛围？任课老师、班主任急火攻心，级部主任们和廖校长拍案而起。

太霸道了，廖校长哪里还听的进大家的话？

柳青想，要不去找大校长吧。思来想去又怕校长支持廖校，嫌自己不配合领导工作。可看到级部乱成这样，每天都有闹剧上演，就像胃里塞满了草，难受！太难受了！

“大家快看，校长发火了！”打开微信群，果然，廖校长在生气。原来有人往他门缝里塞了纸条，痛斥他的非理智行为。校长声称他绝不放弃，下一步将克服一切困难将改革进行到底。

又是一阵闹闹嚷嚷，大家逐渐也死了心。

……

这个周一突然变得风平浪静，例会也没有召开。整整一天过去了，校长竟然没有提传统文化的事。

大家不免议论纷纷，过了几日，有消息传来，原来是学生家长打了12345，上级部门勒令停止了。

真是大快人心。

只是一轮复习即将结束，最重要的学习阶段大家没有抓住。很快市区一模考试开始了，毫无悬念的，级部大败。

这一年的高考不尽人意，不知内情的都说是你们廖校长抓得太紧了，孩子们最后受不了了。

可谁知道是大家错失了学习的黄金时期呢？

一年后，廖校长评上了正高，他是市区唯一的一个。

内部人士说，只有廖校长材料齐全。原来廖校长之所以得以晋级，正是得益于那年的传统文化学习。他动用了部分精干的老师，分门别类将活动中老师们写的文章，同学们写的演讲稿，以及他个人的所思所得（当然是他人代笔）集结成册并出版。就这样廖校长有了著作，有了教育改革的探索，他成为市区唯一的正高。