第一次对七五班有印象是七年级开学的第二周周三。下午六点十分，我去二楼安全值班，从东走到西，别的班教室都是人很少学习人更少，大部分学生要不说笑，要不追逐打闹，只有五班，目测上座率该有95%，更让人吃惊的是秩序很好，有的看书，有的做题，基本上都在学习，个别走动的学生也是脚步轻轻。我仔细看看，没老师在教室呀！那时觉得五班真不错。
我回想起刚开学分班后，几个老师一起讨论七年级十个班哪个班会更好一点，当时有老师就笃定是五班，为什么呢？智老师带的好。看来还真是猜对了。
第二次觉得五班好是一次年级会，在五班召开，走进教室，第一感觉是很亮堂。坐下后我就开始找原因，很快发现了：地擦的真干净，真白！我仔细看看地板，发现我们学校的地板砖原来是那样的颜色和花纹，原来还挺漂亮的。感谢五班，让我终于看到了我每天走来走去的教室地板真正的样子，也让我发现了洁净之美。
五班给我的另一个深刻印象是在第一学期运动会时。我当时的工作是赛道维护员，上下午比赛时都在操场上。每个班都有一个大本营，是学生活动观赛的场地，相当于一个个教室。但是比赛开始后，因为要参赛，要当拉拉队，要助跑，要当后援，要去买水取东西……五花八门的原因，结果只有一个，操场上学生跑的到处都是，有的班大本营几乎没有人了。因为不断有学生在赛道上跑来跑去，影响比赛进度，还把我们几个赛道维护员累个半死，因为要不停去提醒学生驱赶人群离开赛道。在这一天的观察中，我觉得七五班大本营人多人齐，按时到统一走，秩序井然，甚至我还见到有不少学生在看书在做题。当时真是有点吃惊五班学生的纪律性和学习精神。
以上是我看到的五班日常，成绩呢，历次考试，无论大小，各学科，各成绩段名次均在年级最前面。这样的成绩，我觉得一点都不用惊讶，因为五班真的这么好，值得这样的成绩。
五班的情况跟智老师的工作分不开。我们每个人一天的时间都一样，能力上也没有多大差别，我觉得智老师工作比我们很多人更认真更讲方法更坚持，把管理工作做的够细。
记得有次年级会，他谈各班的老大难问题：擦地，跟大家分享他的做法。他会先对学生做动员和布置，规定好时间，学生带好工具，师生全部到场，分工明确，责任到人开始劳动。他先示范，学生们开始后他也没离开，而是一直在教室指导和督促，师生同心协力把教室走道地面擦干净。然后班会时他会做总结，对学生表现进行评价，让学生真正认识到团结协作的重要性，教室卫生保持的重要性和怎样做等。我觉得他把集体活动也当上课一样认真地对待了，产生的效果确实比马马虎虎随随便便做的好多了。
还有学生坐姿不端问题，他的办法是先让学生尽量坐紧凑点。他亲自到教室给拉桌子，排距离，30公分20公分地挪，让学生坐下后只能腰背挺直，不然就会影响后排同学。他说这样还有几个好处：1.学生坐姿端正减少近视发病率，2.学生会整理了，桌子上个人物品能收拾整齐了，3.学生课间会做课前准备了。真是一举三得！
另外还有早操管理，宿舍管理等，他都做得很精细化，效果很好。有人可能会觉得老师管这么严这么细，学生是不是产生敌对心理呀！没有。因为他还一边做疏导工作，让学生明白老师的良苦用心，明白老师高要求对自己的好处，师生互相理解，同心同德。
他为什么能做好？经验吗？很多老师也不乏经验呀！我觉得根本是他够认真和坚持。做事之前有认真周密的计划预想，落实过程中一丝不苟，发现问题不是轻轻放过而是认真解决，事情结束后有认真的总结评价和反思经验教训。世上的事最怕认真二字，做到了认真也就做好了事。这是我从智老师的七五班管理中体会到学到的。
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