奖 状
几乎不发朋友圈的同事，昨天晒了九宫格奖状。女儿刚上初中，九科九个“A”，而且是语文、地理科的单科状元。
同事是个非常实在的人。言语不多，但是做起事来丁是丁卯是卯，毫不含糊。她跟我搭档教数学。经常看到她埋着头比照着自己做的参考答案，给近百本作业画勾叉 。我总觉得语文作业难批，但估计数学递等式、大数的读写那些也够喝一壶的。如果遇上个书写潦草的，恐怕更要命。
俗话“龙生龙，凤生凤”，还是不无道理的。同事的女儿五六年级时转来我们学校读。小姑娘每天放完学，总是很迅速地回到她妈所在的教室写作业，写完作业也不出去晃悠。悄悄地，很安静，十分自觉。
良好的学习习惯是生发好成绩的必然。我真心为小姑娘感到高兴，毫不犹豫地在朋友圈点了个赞。同时也替同事感到特别开心，因为每天接触学生之故，知道如果孩子在学习方面不用操心，那该是多大的幸运和幸福！
不管是对于孩子来说，还是对于家长而言，奖状虽小，意义却大。期末可以看到很多晒图片的家长。一张张图片仿佛一张张笑脸，后面透着孩子的努力和爸爸妈妈们的投入。特别是对低年级的孩子来说，一张简单的表扬信，他们都会视为珍宝的。所以我们为人师者，一定不要吝啬自己的表扬和鼓励。
女儿也发了奖状和一本书。摆在办公桌上时，我班学生还没走完，我还在忙。她“呶”“呶”两次，直到用手指着她合起来的战利品时，我才反应过来。但看她神情，并不怎么高兴，嘴里嘟囔着哎呀还要拍照烦死了。
我翻开一看是“进步学生”——心里便明白了三分——不是“三好学生”。九字头的分数，让她这次站到了第五。（双减之下是不许排名的。但谁考得咋样，班主任还是得通过排名掌握学情，不公布。）我很忙，表示了赞许。然后她转身去琴行了。
等忙完坐下，看着女儿班级群里她的照片：一簇溜的优秀班干部、优秀少先队员、三好学生，个个眉飞色舞，十分开心。独她眉头蹙，寒烟锁。从教育学来说，这种现象该怎么论呢？我怎么劝慰才能打开她的心结呢？或者根本不用说？因我自己小时候拿了奖状也没什么兴奋劲，家里没任何鼓励，似乎每期得奖状才是正常，不得反而惶恐。
说到发奖状，老师其实是煞费心思的。私下跟几个相熟同事聊了聊，各有其理。有的会自己掏钱买些小礼物以资补充，有的会留一寸距离以期学生改正不足，有的干脆给进步不大的孩子一张奖状，试图加大马力推动学困生或纪律不佳者的进步。
一大早盯着手机又完成了一篇日记。此刻我的脑子里有一张思维导图，奖状居中，一级发散是孩子、家长、老师，二级发散在这篇小文里有所呈现，三级、四级发散嘛，得在吃完早餐后，在以后的教学实践中……
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