我们班有这样一个孩子,默默的在一个角落里，拿着水彩笔不停地在图画本上毫无章法的涂着，甚至有的时候，趁别人不注意，他就会用水彩笔在老师或者同学的身上划一道水彩笔，老师对他的这种行为已经说了好几次，但是他并不买账，甚至自己还带有了一点小情绪，让老师走开，还一味的必须要求把水彩笔和图画本带回家。这些行为有时候会让人感觉到小小的焦虑，他这是软硬不吃，我想着自己要换一种方法去探求他背后真正的需求，我相信给到他这个需求，他就会变得温柔、懂事。
下课时，他仍然不肯和老师一起走，和我保持与短距离，后来我尝试着看看孩子是不是缺乏安全感和心理营养，于是我尝试着走上前去，和他说，XX，老师这里有个魔法哦，你要不要，把你的小手伸开，老师送你一件礼物，说着，他打开了小手，我说老师很爱你呦，知道你也是一个懂事的孩子，现在来时把我的小爱心送给你，希望你每天更加快乐。说着，他笑了笑，突然间向我竖起了大拇指，然后又学着我的样子，牵着班级另外一个同学的小手，并且假装拿出一个小心心送给那位同学，两个好朋友牵着手走向校门口。
通过这件事情，我发现，虽然我们面对的是一群特殊的孩子，但是他们背后的需求，都是满满的爱和看见，当我看见他了，当我和学生都以平等的姿态去相处，孩子的内心是能感觉到的，当他感受到我们的那份爱，他们也会尝试着把得到的爱传递给其他的人。学生的成长需要等待，需要被看到，孩子也是需要被无条件的接纳。
有一句话我记忆犹新：只有爱才能让人改变，这是绝对的真理，自己需要在这条路上不断的去精进，不断地去践行。感谢一切的小美好，在孩子的身上我又学习到了，妥妥的成长了，谢谢我亲爱的孩子们。
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