“人人是老师，事事是案例，处处是学校！当心静之时，放下之时，心眼打开，看世界会更加的清澈！当自以为是的时候，心眼堵了，看世界模糊了却浑然不知！——朱晓平”
三年级班主任小赵找到我让我与她的学生小曲同学谈谈，说这孩子拒绝与老师沟通，和同学打架，不写字说不会。平时上课，我也发现这孩子的不同，基本没有规矩，想学便学，想玩便玩，这个班有个特点，整体见识较少，说一个成语，没听过，说一个央视著名主持人从海二中考上的，不认识……三年级这种程度，多年未见过这样的了。了解了孩子的家庭之后，主要问题在家长，找孩子聊估计也是治标不治本。尽管收效不大还是说说看。小曲被班主任送到我办公室门口，刚进来我看到他手上拿着一张纸，一看是视力检测单，两只眼睛均5.0，话题便从这张纸开始。
“曲**你的眼睛真好，这样的视力将来可以做飞行员，喜欢飞行员吗？”
“飞行员是干什么的？”
“开飞机的，天上飞的飞机✈️，飞行员可以像小鸟一样在天空自由飞翔，喜欢当飞行员吗？”
“不喜欢，我还小当不了飞行员。”
“不喜欢没关系，可以做你喜欢的，现在你小，总有一天会长大，长大你想做什么？”
“没想过。”
“没想过可以开始想想，老师小时候也不知道自己做什么，长大当了老师。”
“小曲，你很特别，所以今天找你来，你班老师也觉得你将来会做大事。”
看到孩子脸上有伤，“你脸上的伤怎么来的？”
“我在家玩玩具，弄坏了，爷爷把玩具都扔了，还打了我。”
“你是有作业没写完吗？”
“不是”我估计孩子是在说谎，但未接穿。
“噢，那是爷爷不对，玩是孩子的天性，爱玩很正常，若是写完作业，就可以玩。”
“听老师说今天你犯错误了？你做了什么”
孩子说自己在厕所发现一根棍子，便捅厕所，拿棍子向同学抡，吓到同学。
“你觉得这样对吗？”
小曲说了不对以及不能怎么做，应该怎么做。
“看来道理你都懂，为什么还犯错误呢，知道原因吗？”
“不知道。”
“我们每个人的身体里都住着两个我，一个好的我，一个坏的我，他俩经常打架，看谁能干过谁。你想让好的我胜利还是坏的我胜利呀？”
“好的。”
“嗯，那你就得帮帮你自己，当坏的我要跑出来，赶紧召唤好的我，不能让好的我睡大觉，好不好？”
“好”
“你平时在家都干什么呀？”
“读近义词，反义词。”
估计又是假话。
“嗯，爱学习！”
“我读词的时候，遇到不会的字查字典不小心把字典弄坏了，爷爷打了我。”
“噢，这样啊，爷爷是想让你爱惜学习用品。我这里有本字典，和你的一样吗？送给你好不好？”
在字典上写上赠言，和祝福的话，签上名字。
告诉小曲，老师希望他成为更好的自己，并告诉他心情不好可以来找我分享，这样痛苦会减半，有好事情也来分享为他高兴。
小曲是众多所谓问题孩子中的一个，一次谈话解决不了什么，持续关注，后续再与家长沟通，问题孩子背后是问题家长，相信“人人是老师，事事是案例。”这个个案是很好的资源，静待花开。
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