《看见》共读系列写完了，一共12篇，平均每篇2000多字。嗯～成就感还是满满的。
01 我的目的
我为什么要写这个呢？
有两个原因：
一、《看见》这本书唤起了我很强烈的情感冲击，尤其在看前几章的时候，每读完一章，需要转移一下注意力平复情绪，这样的体验，很想跟大家分享，不过从结果来看，似乎并不理想。
二、我想借此训练一下自己“抓苹果”的能力。这个目的达到了。
什么叫“抓苹果”呢？这要从阅读方法说起。
在帅小冰老师的《读书变现》课上，我学到一种阅读方法，叫“苹果阅读法”。它的精髓是，当我们拿到一本书的时候，先提出自己的问题，带着这个问题去阅读，阅读过程中把相关关键词记录下来，完成一遍阅读后，根据记录的关键词复述内容，并回答先前提出的问题，如果可以做到的话，说明你的阅读是有效的，这个过程类似于在果园里摘苹果，我们要一直想着“我要苹果我要苹果”，而不是在摘苹果的过程中一会儿转去摘橘子，一会儿又转去摘桃子，最后想要的苹果却没有摘全。如果在阅读过程中遇到了想要的“橘子”，可以记录下来，再次阅读的时候就抓取“橘子”。
我认为可以在三种情况下使用苹果阅读法。
第一种情况：我们是为了解决某一特定问题而去阅读一本书，这时我们要的苹果就非常明显。
第二种情况：很多时候，我们是根据这本书的著名程度或者说别人对它的评价来选定它的，目的并没有那么明确，这时提出问题就变得非常关键，也是变被动阅读为主动阅读的重要手段，先浏览全书可以帮到我们。
第三种情况：先通读这本书，把它说的所有重要内容都列出来，再次读的时候，用苹果阅读法针对某一内容获取信息。
我自己在读《看见》的时候，属于第三种情况。12篇文章中，每一篇是一个主题，对应地取自这本书中的一章，在写每一篇时，用苹果阅读法读这一章，找出我需要的内容。一本好书往往有着清晰的结构。
结果还是很可喜的，大约写了五六篇的时候，我明显感觉流畅了起来。每一章中，我可以迅速找到我要写的内容，然后根据人物或者主题重新编排整理顺序，最后再适当修改。“抓苹果”的能力明显提高了。
02 好与不好
其实这些并不是真正意义上的共读文章，说共读摘抄更合适。还好我的初衷并不是写完美的共读文章，偷笑～
我写的内容也并不是这本书包含的所有内容。有些内容我觉得不必写，比如柴静和朋友们的相处，记者这个职业所面临的伦理问题，因为这些内容离我们普通读者稍远；有一些是不忍写，书中专门有一章写山西的污染问题，作为一名山西人，看得很不忍心，山西在我心里就像我的亲人，哪怕别人再说她多么不好，她在我这里却永远是重要的，我还没达到“知耻而后勇”的境界，存着一些护短的心思；还有一些是写不了，比如两会、土地征用等政治话题，它们太宏大、太重要了，而且我没有完全理解里面的逻辑，还是缺少一些相关的知识。
我自己满意的地方，还是完成的部分。其实在写的过程中，我有过停下来的想法，因为里面很多事情是比较负面的，估计大家也不太愿意看，但最终还是完成了，而且这段时间我的写文环境不太好，这些文章全部在手机里写成，包括这一篇，能按照预期完成，还是很棒的。
03 我得到了什么？
最大的收获，还是前文说的“抓苹果”的能力的提高。
其次，体验了一把有明确目标的时候，真的是想方设法去完成。
最后，如果这一系列文章带给你一点儿思考或者情感上的共鸣，我会非常开心，如果没有，请当成我的自娱自乐吧。
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