各位领导老师：
下午好！
今天我分享的题目是《用本心做小事》。
在班主任角色里，我是一个职业小白，没有丰富的治班经验，也没有强劲的管理魄力，懂得也不多，一切需要从零做起，所以我给自己的定位是班主任群体里打酱油的那一个。
苏校长给我这次分享机会，我很荣幸，也很珍惜，因为我平时总是鼓动自己的学生：分享是一种品质，也是一种能力。今天我也是凭借这句话给了自己分享的勇气。向大家说点什么呢？思来想去， 我就把暑假里做的点滴小事，汇报给大家吧。
假期里机缘巧合，运生了学生主题班会、家长研讨会、学长报告会。这些都不是刻意而为之 ，只是到了一定的时间节点，面对特殊的状况和契机，应运而生的。
第一件：学生主题班会
时间：8月1号
原因：暑期过半，记得当时学校要求老师家访，在和家长交流过程中知道，大部分学生的暑期学习班八月初结束，我想一个一个电话麻烦，干脆集合全班同学开一次班会吧！班会的形式费了一番脑筋，因为线上，如果学生不开启视频，就相当于自己给自己开会。一个人去改变一个人几乎是不可能的，一个人的改变只能靠自己的觉醒。既然我说了用处不大，那就让学生说，每一个学生都说，我在点评的过程中把学校的要求和安排潜移默化进去就好了。
提前通知：每个学生都发言，时间2分钟。内容可涉及：期末考试分析、总结、反思；假期学习生活心得；后假期学习计划、生活规划；关于自己、人生、学习、生活的感悟；对全班同学想说的话……只要认为对的，有意义的，想分享的都可以作为发言内容。
班会全程90分钟，学生对自主发言热情很高，真诚并且真实。假期不比学校，学生在现实中能有心观察周围，思考生活，感悟实事，这些都是学校生活无法获得的。真话总是容易让人感动，平凡的生活因为有了他们的心思，竟也生成很多有趣的故事。
我曾倡议：假期里可以学一首歌；做一道菜；读一本好书；做一件自己最想的事；来一次说走就走的旅行。班会分享中真有韩增晴在读名著，聂化雪的《红楼梦》，还有人在读我推荐的《高效能人士的七个习惯》;曹嘉烁补习之余卖小玩具，张润卿冒雨卖老家的苹果，董政起的逃课和西安之行，因为失误困于徐州,康捷宁的青岛之行，吃坏了肚子,侯泽轩的登泰山看日出，有了关于人生的感悟；甚者有的学生用我的话推脱了家长预谋已久的补习班“班主任说了 ，不让参加补习班！”但我当时的语境是“你在学校如果不珍惜时间，好好学习，假期就不用浪费家长的钱去额外补习了！”
也许是年纪到了，我很容易有慈悲心 ，毕竟是两个孩子的妈妈，对生命会有一些特有的感触。对学生比较包容，包容他们的低级错误，接纳他们的不完美，正视他们的不足够，所以班会能心平气和地去听一个个表达，竟然也会开心地发现每个学生都有趣，灵动，不死板，很真实！
开班会还有一点小心思，想以此告诉学生网络不只娱乐，抖音，游戏，合理利用可以为学习生活服务。很多学生班会期间不愿意露脸，表达也磕磕巴巴，但真实的不连贯的表达中会有闪光的意识、闪光的想法，闪光的行动，我认为这都是闪光生命中的星星之火，在生命成长中会有燎原之势！张春丽老师的一句话，我触动很大：教育就是夸张，发现学生的优点，夸大后辐射出去。对学生，还有自己的孩子很有启发。
第二件：家长研讨会
时间：8月20号
原因：暑期学习班大都结束，学生像松了缰的野马，任性肆意，放开来玩，主要是沉溺于手机游戏，晚上不睡觉 ， 白天不起床。家长和学生鸡飞狗跳，频频给我打电话，说一点也管不了，甚至连和孩子说话的机会都没有，学生拒绝和家长交流。我想开个家长会吧，在大家绞尽脑汁的时候更容易统一认识，群策群力，也相当于家校沟通，借机挖掘和激发家长的教育力量和智慧。
提前通知：大家坐在一起聊一聊孩子的学习和生活，谈一谈家庭教育中的经验和困惑，每个人都说，相信一群人的力量会比一个人的力量大很多，交流的目的就是让孩子们都健康快乐向上成长，长成他们想长成的样子，也长成我们希望长成的样子！
会议过程气氛很好，交流很融洽，讨论也很热烈，主要就学生学习没有动力，没有规划，不能坚持，家长又不知怎么去做展开。在家长交流探讨中能很好地了解学生，了解家长，了解家庭状况，会获得处理班级事务的更多主动权。我表达了一些教育理念：学生成长是学校、家庭、社会全情景育人的结果，家庭和学校必须形成合力，家长和老师是孩子成长中最重要也是最密切的合伙人，并且某种程度上家庭教育是基础教育，是根的教育，更重要。成绩=能力×动力，学校和家庭有不同的社会功能，学校负责学生的能力提升，专业知识的学习，而家庭负责学生的动力输入，给他足够的爱和精神支撑。所以学生学习不只是学校的事，老师的事，更是家长的事，需要家长的鼓励和支持！
第三件：学长报告会
时间：8月30号
原因：学生的学习动力究竟会来自哪里，一致我们教起来困难， 管起来更困难？也许是因为没有想法，眼界不够。无意间翻到一张物理竞赛证书，杜的学生，我很熟悉，人品很好，经历非常励志。我们英中2014级学生，毕业于集美大学。在这么卷的时代，他没有去考研，却能找到一份相对很好的工作，就职于交通运输部东海救助局。好的工作没有匹配高学历，那一定是匹配了高能力。想让他做学生的榜样，学生这个年龄，榜样的力量是无穷的。
谈到手机问题时我对学生说：生活本没有什么对和错，每一个人都是跟着自己的心走，依照自己的选择去做，选择自己认为重要的和对的，所以人生是不断选择的结果，只是每个人都会为自己的选择负责。
精彩处我会引导学生总结：世界只有一个，但不同的人会看到不同的世界，一个人的看到取决于他的阅读力、学习力和思考力。所以听一堂课一定不仅仅是一堂课，要学会从讲者的言语中，讲者的表达中汲取他特有的思想和闪光的智慧，借用他观察生活，体悟生命，看世界的眼光和思考问题的角度和高度，也就是借用智者的眼睛去努力看他看到的世界。
我还和学生类比：当初他们那个班和我们是一样的层次，物化生组合，他们同学都通过自己的努力考取了理想的大学，找到很好的工作或研究生在读，所以人生是选择的结果，也是奋斗的结果。
教导他们以学长为榜样，珍惜时间，热爱生活！珍惜每一次遇见，珍爱生命中遇见的所有人，父母，老师，同学， 朋友……感恩养育你的家庭，感恩教育你的学校，感恩我们赖以生存的大社会。
最后结束：新学期，新开始，接纳自己的唯一性，优化自己的特殊性，让我们一起努力，向下扎根，向上生长，脚踏实地，勤奋进取，每一个人都做最好的自己 !
报告会效果很好，丰富而励志的大学生活，对人生的不懈规划和社会实践的体验，对学弟学妹学习的告诫都很震撼！最后有六个连麦交流机会，学生也积极踊跃，留言区很多谢谢的话和送出的花，平时各种不好意思的露脸，在我的提议下都积极开启视频，截屏合影留念！学长报告可以让学生开开眼界，看看外面的世界，未来的大学，年轻一代拼搏的生活。
做这些事情从小处说，就是想在繁杂而劳累的工作中寻找和制造一些乐趣。班主任工作的付出到底有多少只有班主任知道，现实没有给到相应对等的物质补偿，但我们可以利用教育资源制造一些精神奖励。毕竟精神愉悦也是一种发明创造。我不想陷在班主任与家长、班主任与学生的内耗里烦心费力，想努力营造一种学生、家长、老师都顺声顺气的积极和谐的教育生态。学生尽心尽力，努力上进；家长心平气和，真心实意地配合学校，支持班主任工作，我们班主任就可以安心工作、幸福生活。
从大处想就是教育。我家姑娘已经大三，但高中三年陪伴中的各种焦虑、纠结和不安，现在回想起来还清晰可见，所以我能很好地同理到学生家长，能共情他们的处境。我家茂茂明年小学，我现在会不自觉地琢磨去哪一所学校，这应该是家长的本能吧。选择学校，选择班级，选择老师，其实就是想选择好的教育。
什么是好的教育呢？这是一个很大的命题。在我的认知里是看见生命，尊重生命，敬畏生命。老师在自己的能力范围内尽可能地去激发学生生命的力量，给他表达的机会和自主的权利，调动学生的生命自觉。利用可利用的外部能量去帮助学生，比如父母、老师、学长、社会人士……
我力量很小，能量有限，但我想努力向自己认为对的方向去做，那怕只是一点点。
我的分享完毕，如有不当，希望批评指正！谢谢！
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