第七节 关键期关键帮助
『摘录』
人类的神经是从头往脚逐步发展的。吃手最早是从两个月开始，四个月开始能够抓住东西往嘴里送，六个月就开始达到高潮，七个月就开始逐渐朝手过度了，九个月过渡到手的敏感期。
儿童是通过外显行为去积淀内在的精神内涵的，起初，人类的神经元是没有连接的，当孩子出生后受到环境的刺激，才开始连接不同的信息。
人是有两个胚胎的动物，一个胚胎是精子和卵子相碰的那一瞬间，形成了一个物质身体。但婴儿离开母亲的身体，只是人的一个胚芽。他小小的物质身体里还有精神的胚胎体，人类的精神带有各自的民族，家族，文化特质，生活习惯，这是一个人的精神内涵。
每一个阶段发展某一个特殊的生命成长任务，被称为某一个关键期。
精神胚胎要在母亲的体外去完成，从没有到有，形成精神的婴儿，即一个人的立场，观点，感受，思维模式，行动模式，这要经历六年才能够诞生。
安全关键期，也叫秩序关键期，从一个摇摇晃晃的水的世界，从一个永不平静的噪声很大的世界，突然经历了一次苦难，来到世界上，完全不同的处境势必令人感到恐惧。
一岁往后，孩子进入空间建构敏感期。一个安全感构建好的孩子，尽可能地离安全依恋对象越来越远，去探索更远处的事物，开始想空间探索。
儿童只有在试验错误中才能够真正建立起内在有关这个事物的认知，但他固执的时候，家长要学会接纳。必须让孩子发现，世界的真实情况就是这样：你可以哭，可以难受，你痛苦，我可以理解，但这件事情不行。
人类社会中，不论你是谁、具有什么能力，都是通过为他人服务获得生存机会。所以，如果你不能感受他人，不能体谅他人、不能了解他的需求，将来会无法生存。
总结与思考：
从宝宝来到这个世界前，需要与他互动，极建精神胚胎，而不是只知道喂养他的物质身体，而精神喂养才是至关重要，将来他与人相处，便会去主动积极处理，在与这个社会相处，即使遇到困境也不会只懂得埋怨。
在儿童的发展期，培育出是孩子好奇心，安全感，空间与因果关系，永久客体，
儿童期，孩子与孩子之间发生争执时，由他们自己去解决，成人不要过多干涉，孩子会在一次次吵杂中建立自己的保护机制。
当大丫头小的时候，常常拿着一卷纸往地上扔，我会在次次给她捡起来，她再扔，即使一个这么简单的事情，她会玩得乐呵乐呵，我也会耐心陪着她，重复着一次又一次捡起来。这就是孩子的空间感知力，那时不懂得这是一个发展期的表现，只知道让孩子开心就好。而现在想来，作为父母，无论知识多少，最最重要的是耐心与爱，你才不会错太多。
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