仿写《安塞腰鼓》经典片段，先是出示优秀模仿片段，然后让孩子们选择一个场景，如升旗仪式，放烟火，运动会等大型活动，运用一到两个修辞方法进行仿写。
要求时间为六七分钟，写二百字左右。
写完后先是小组交流，推举出一位同学进行全班交流，交流的同学选择不同场景，模仿经典文段进行模仿创作，写出了新意，也带给同学们很多启发。
但交流中也发生了一点小插曲。
一个同学写在地里劳作的农民，明明是秋季，却说在犁地，在机械化这么发达的北方，这是不可能发生的事。
缺乏了直接或间接经验，即使有再高的写作技巧也不能自圆其说。
另一个同学更是离谱，写超市打折了，几十个提着篮子的大爷大妈像饿急了的狗一样冲进超市。引起一篇嘘声和笑声。
不要以为有笑声就是幽默，效果之后能引发思考的才是真幽默。这个不是。
写作的同学心态不好，如果你的爷爷奶奶就是大爷大娘中的一员，你还会使用这个比喻吗？
组长和组员也有很大责任，这期间难道没有一个人表示质疑，没有一个人指出这个比喻是不恰当的，出主意更换一下，而是一致把他推上来。雪崩来临时，没有一片雪花是无辜的。
在批评的时候，这个作者一直用手捂着脸，无地自容。平时他文章里多有牢骚，考虑到孩子也需要宣泄，重在疏导。今天这已经超越了底线，变成没有素养的心怀恶意的调侃。
心想:让你再口不择言，活该！
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