写今天的文字前，首先感谢我们组的美女们：今天的备课组活动研讨完任务后，剩余时间大家帮我解决生活、教育孩子的困惑，让心中的郁结消散了很多，心一下子宽了。心宽了，事就好干了。这是一得！
男士受伤请假了，今天了
今天上的杜甫《春望》一诗，是五言律诗。在拓展延伸环节使用的课后题：比较阅读《春望》与《月夜》，理解背景相同的两首诗的写法和情感的不同。学生语文积淀不足，阅读理解能力欠缺，且存有依赖心理，等着老师帮他们解决回答问题，课堂很被动。没办法，只能让他们同桌互学，结合旁边注释理解诗歌的大概内容。初学后比之前好了一点，然后引导学生抓关键句体会。慢慢地，学生能体会到这是杜甫以妻子的身份写的表达对家人思念情感的诗歌。从不会到会的过程，就是学生探究从无到有的过程，越是艰难处，越是要找到切入口，鼓励学生，借助书上有的资源，去独立理解诗歌，虽不完美，但有自己的成绩在里面，成就感督促学生摒除依赖心理。这是今日二得：引导学生获得成就感，从成就感出发督促学生勤于思考，训练思维，乐学。
《春望》
今日三得：友好的处理好亲子关系，愉快的过好了今天晚上的时光——耐心。孩子也敞开心扉和我谈了谈学校体育课叫操的事情，哭得伤心委屈，哭过后，孩子也能正确对待了。
今日四得：《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》三篇可作为杜甫诗歌群文阅读，来评价杜甫其人，从不同历史时期看杜甫，体会其不同年龄段的心志与思想…！
每天都是新的，每天都不一样。一成不变、回顾往昔只能倒退，只有接受新事物新知识才不会被淘汰，愿与孩子一同成长，少些隔阂。
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