深度学习，学习改变的是教育目标，核心素养和学科核心素养都是对目标的描述。而素养形成的前提是理解大概念，形成专家思维。大概念可以和单元教学相配套，将目标具体化，构建“课程→单元→单课”的下沉通道，从而真正将素养目标落实到每一节课中。
素养目标就像一架飞机，情感维引领着素养发展的方向，认知维和技能维是两翼，而大概念是机体，将三个维度整合在一起，使之真正成为一种素养。
山径隐喻传递给我们的另一个重要信息是，这些路径是通往目标的，因此它们也被赋予了新的内涵，比如单元整体教学，因为教材都是由单元组成的。
素养目标的落实
素养目标的构成
达成目标的路径和方法
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