有则改之，无则加免

努力提升班主任专业化的水平，时不我待

行有不得，反诸自己。

虽然我教龄不短，工作过的地方不少，在一线中小学都奋战过，但是我做班主任的时间不算长，因此班级管理的能力和水平都急待提升。

今天发生了两件令我意想不到的小事，初闻我很气愤，内心不爽，恨不得跟对方掰扯明白，但是三思冷静之后，还真得引起我的重视，有则改之，无则加勉。

下午在办公室里备课，跟年级主任聊天，她无意识说出上周填表格，领导一口就猜测出我们年级两个班没有完成，其中一个就有我。我很惊讶，她怎么知道是拖后腿的？虽然我办公室电脑不给力一直都不能干活，但是班级所有需要上交的材料表格，我都是利用早中晚在家里的电脑上完成的，我也不是最后上的那个呀？

看来领导对我的印象真是糟糕透了。

还有语文制作课件，采用希沃白板5，办公室电脑内存才2个G,根本无法按装。还有交各种计划，越着急却不能用，急得我咬牙切齿，恨不得砸它一锤，但是我没有，找了微机老师修理好几次，但是也得抽人家的时间不是。

  开学以来，虽然是三年级，很多学生对老师布置作业并不能清楚的记下来，为此我不是写在黑板上就是在班级群发公告，即使如此还经常有家长在班群里乱问。

今天晚上一个不在孩子身边的家长质疑我作业布置不清楚，还说他的孩子在一二年不是现在的学习状态。

我听后更为恼火，细究原因，一是她孩子爱说好动，根本没养成抄作业的习惯，二是临放学前或下课前，每次布置作业，即使老师认为说清楚了，但是有的孩子比较欢实，叽叽喳喳的，甚至背着书包要往外冲，喧哗中导致有的孩子作业根本听不清楚。于是家长就想当然地认为老师 布置作业不清楚。

行有不得，反诸自己。

我会尽快梳理出自己带班育人的方略体系，将班级管理经验系统化。及时上交各种材料，清清楚楚地布置作业，不要给人家误会的机会。我应该让自己的班主任工作专业化，只有实现专业化，才能带来真正的职业幸福感。