关于文本处理

1.关于课程结构

主题单元只是对教材的调整升级，以更系统更符合学生实际情形的方式来进行。它本身并不包含晨诵和大课程。不过，它试图包含名著课程和电影课程。

2.关于写作和作文训练

南明的系统里，写作训练优先于作文训练。前者指向真正的写作（我手写我心或交际语境写作），后者指向应试训练或有明确形式要求的应用文训练。

写作训练本身也要经历浪漫-精确-综合阶段的循环。如果语文以读写为核心，那么写作始终是贯穿语文学习始终的。

3.关于应试

如何应试方面，目前运城国际走在最前面。但可以肯定的是，南明不会把中学三年的时间都投入到应试训练上，会有相应的考试研究，但会拒绝刷题的方式。

4.关于语文教材

中学语文课程初建，还有许多要调整和提升的，我们也不会完全抛弃语文教材。初中六本语文书，里面的经典文本是一定会处理的，属于典型文本一定会纳入到合适的主题下，发挥其最大的文本价值和教学价值。材料文本会以某种方式处理掉。老师们在实践中也未必是课课都讲吧。一些文本价值不大的课文，其实可以用研究性学习的方式处理掉。